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- - - -. word.zl- - . word.zl- 校园欺凌主题班会 教学目标： 让学生认识校园欺凌产生的原因，认清校园欺凌带来的负面影响。 通过恰当的引导和暗示教会学生发觉自己的攻击意识，并合理控制与调整不合理的观念。 当面对他人的攻击时能够尝试用温和和理智的态度处理矛盾，有效化解危机。掌握应对校园欺凌的正确方法，从而提高防欺凌能力， 进而学会保护自己。 教学重点： 了解校园欺凌的实质和危害，掌握正确应对校园欺凌的方法和策略。 教学过程： 一、走近校园欺凌 1、永泰初三男生遭围殴脾被切除 此前被同学欺凌 4 年 本月 10 日上午，16 岁的永泰县东洋中学初三学生小黄，在完毕中考语文科目考试后，难以忍着剧烈腹痛继续参加中考，这才向父母道出了一个藏掖 4 年多的秘密：自小学五年级起，他就经常被其他同学无故殴打。8 日晚，小黄再次遭同班同学夏某、林某和某围殴，忍痛2 天后被送医，却被发现脾脏出血严重，于 11 日晚，经手术切除了脾脏。 2、多名男子在露天公厕围殴学生 月 6 日下午，一条多名男子在露天公厕围殴学生的视频在网上引发热议。视频中，学生遭多人连番踢踹，被按进粪坑，被打得满脸是 血。记者从夏县晋新中学校方负责人处得到证实，该学生系该校初三学生，目前当地警方和教育部门均已介入调查。 3、南安两初中女生暴力 3 分钟 小学女生被扇 25 巴掌 月 29 日，南安水头，一小学女生被打视频流出，父亲认出女儿后报警。视频中，这段流出的视频，时长共 3 分 40 秒。视频显示，女生扎着长长的马尾辫，白衣黑裙，被 10 多个学生围着，两名女生断断续续，前后共朝前脸部扇了 25 巴掌。通过视频声音可知，其中一名女孩，一边动手扇巴掌，嘴里还振振有词地质问：“你不是说见我一次打我一次吗?〞 二、分析校园欺凌产生的原因 校园欺凌的产生原因比拟复杂，受多方面的影响。有家庭原因， 有社会因素，也与教育工作者和学校管理有关。调查中发现，仅从施暴者自身来看，主要原因有以下几个方面： 第一、学习压力大，无法通过正常渠道排解。第二、 第二、心理不安康，精神空虚。 第三、传媒渲染(网络、电视、电影、播送、报刊等)，社会暴力文化的影响。 三、校园欺凌带来的危害 校园欺凌在很多人的心里都留下很深的烙印。这种不良影响，不仅仅表达在受害者，也使施暴者的心灵成长和社会前途中增添了大量的阻力。 对于施暴者而言：给他人带来伤害，要承当治疗甚至赔偿费用，要受到学校教师严肃批评教育，甚至无法继续完成学业。他们的行为很难获得社会(主要是学校和家庭)的认可，那些常在中小学打架， 特别是参加到暴力帮派的学生，很多最终都走上犯罪道路。 对于受害者而言：带来肉体损伤甚至残疾;易造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇气;造成心灵的阴影和伤害;厌学甚至辍学。 四、如何预防校园欺凌校园欺凌常见情形： 索要钱物，不给就拳脚相加; 以大欺小，以众欺寡; 为了一点小事，大打出手; 同学之间因“义气〞之争; 不堪长期受辱，以暴制暴。预防欺凌的方法： 第一，不能“怕〞字当头。在遇到讹诈、敲诈和殴打时不害怕， 要敢于抗争。因为这些拦截的不良少年大多和受害者同龄，他们所实行的第一次拦截往往都是一种试探。如果此时在心理上就被对方所压倒，任其欺压，那么这样的第一次妥协其实就纵容、鼓励了拦截者， 就会带来了更不良的后果。因而，有效防校园欺凌的第一要诀就是“不怕〞。但是要注意防止激发对方欺凌升级，导致眼前吃亏。 第二、要及时报告。我们也要认识到讹诈、敲诈经常是同欺凌严密联系的，我们提倡在“不怕〞的前提下与之抗争，但不意味着逞一时之勇，反而造成不必要的伤害。因此，在遇到讹诈、敲诈后要及时向学校、家长报告。第一次遇到拦截后的表现是十分重要的。无论对方的目的是否得逞，如果一味害怕而忍气吞声，或是不想宣扬，相反的会在无形中助长了对方的气焰，使得对方以为你软弱可欺，往往会导致新的讹诈、敲诈和殴打事件的发生。 第三、要搞好人际关系，强化自我保护意识。这也是防校园欺凌 的一条途径。一个有广泛、良好人际关系的学生，就不容易成为讹诈、敲诈和殴打的对象。 第四、要慎重择友。要对学生的交友进展教育，鼓励多交品德好的朋友，多交“益友〞，不交“损友〞，对已经受到暴力侵害的朋友要多抚慰，但不宜煽动或煽动其找人来报复，以免引起更大的争端。 五、课堂小结 校园本应是我们学习知识、承受教育的地方，但频频出现的校园欺凌却打破了校园应有的宁静。我们青少年共同生活在一起，就应当互相帮助、互相谅解、互相包容，让我们远离校园欺凌，做个安康的学生。 三年级2017.2.20 【主题班会目的】 “交通平安〞主题班会教案 通过本次班会活动，让学生承受一次生动活泼的交通平安教育， 通过逼真的画面，翔实的数据，真实地讲述，使学生在丰富多彩的活动中学习交通规那