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4.3 探索三角形全等的条件（第3课时）
一、学生起点分析
学生的知识技能基础：学生对三角形比较熟悉，会准确找出边和角。在前面几节中又学习了判定三
角形全等的条件：SSS、ASA、AAS。能够根据给出的条件画出满足条件的三角形，并且具备了一定的推
理能力。
学生的活动经验基础：在相关知识的学习中，学生已经历了一些画图、推理活动，解决了一些简单
的推理问题，感受到了动手画图对比的重要。同时在以前的数学学习中学生已经经历了合作学习的过程，
具备了一定的合作交流能力。
二、教学任务分析
教科书基于学生对前三种判
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