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《克和千克》教学设计与反思 《克和千克》教学设计与反思 教学目标： 1.在具体的生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建 立1克和1千克的观念，知道1000克=1千克。 2.使学生知道用秤称物体的方法。 3.在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。 教学重点、难点：建立1克、1千克的观念，培养学生估量物体质量的能力。 教具准备：一个蜗牛（重1克）、盐（500克）两袋、多媒体课件、天平、砝码、2分硬币、弹簧秤、实物投影。 学具准备：小天平、2分硬币、大米、石子、弹簧秤、各种物品。 教学过程 一、创设情境 师：同学们，我听说咱班有两名同学跑的很快！他们是谁啊？ 师：今天让他们举行一场比赛怎么样？ 师：今天的比赛要增加难度，让他们每人背一个同学来比怎么样？ （学生活动） 师采访冠军：你为什么要选“XX”，不选“XXX”呢？ 师：“XX”多重？“XXX”呢？ 除了“斤”以外，你还知道哪些表示物体质量的单位？ 师小结：“斤、两”是我们国家常用的单位，你知道国际上通用的质量单位是什么吗？ 这节课我们来研究国际上通用的质量单位“克和千克”（板书） 二、探究新知 1.交流汇报。 师：前几天老师让同学们广泛收集、调查我们日常生活中常见的物品的质量现在交流一下好吗？ 师小结：同学们说了那么多，你有什么发现吗？ 2.认识秤。 师：要知道物品的轻重我们可以用什么方法？ 师：让我们一