北师大版五年级数学上册《《分数与除法》》教学设计.pdfVIP

课题 第4课时 《分数与除法》 《分数与除法》是北师大版小学数学五年级上册第五单元《分数》第 五课时的教学内容。在学生第一学段初步认识分数、体验分数产生、理解 分数的意义、读写一些简单分数的基础上，在本册教材的第三单元前四课 时，学生结合具体情境，再次认识分数，大大丰富了学生的感性认识。本 节教学内容重视引导学生在观察比较中发现分数与除法的关系，在此基础 教材 上探索假分数与带分数的互化方法。教材从分蛋糕的实际情境引入，引导 分析 学生列出除法算式，并结合分数的意义得出结果，然后引导学生比较几个 算式，探索发现分数与除法的关系。根据分数与除法的关系，让学生用分 数表示两数相除的商或把分数写成两数相除的形式。在此基础上引导学生 探索假分数与带分数的互化方法。它是学生进一步学习分数基本性质的基 础。 1、在具体情境中通过观察、比较、发现、理解分数与除法的关系， 教学 并会用分数表示两个数相除的商。 目标 2、运用分数与除法的关系，探索假分数与带分数的互化方法，初步 理解分数与带分数互化的算理，会正确进行互化。 教 学 1、掌握分数与除法的关系，会用分数表示除法的商。 重难点 2、运用分数与除法的关系，正确进行假分数与带分数的互化。 教学 课件 准备 教与学活动 设计意图 修 改 一、复习引入 课件出示练习题 （1）把一根铁丝平均截成3段，每段的长度是这 根铁丝的几分之几？这道题把谁看作单位1？ 通过学生生 活实际情境 （2）把9个香蕉平均分成3份，每份是这些香蕉 入手，激发学 的几分之几？每份有几个？ 生的学习热 （3）把1包饼干平均分给2个人，每人分得（1/2） 情，渗透 包 。 数学与生活 引入，揭示课题（板书课题：分数与除法） 的联系。 二、探究新知 课件出示习题 （1）把18个蛋糕平均分给3个人，每个人分得 多少个？（列式计算） （2）把6个蛋糕平均分给3个人，每个人分得多 少个？（列式计算） 师：这两道题都是我们学过的用除法来解决的问 题，计算的都是把一个整体平均分成3份，求每份是 多少。下面我们再来看一下这道题。 把新知识纳 出示例1：把1个蛋糕平均分给3个人，每个人分 入学生原有 得多少个？ 的认知结构 师：这道题该怎样列式呢？（学生列式，师板书： 之中，拓展了 1÷3） 原有的认 知结构。 师：1÷3表示什么意思？ 生：1÷3表示把一个蛋糕平均分给3个人，求一 个人分得多少。 师：好，这道题也是把一个整体平均分成3份， 求一份是多少，也是平均分的问题，所以也要