实际问题与一元二次方程树杈分支问题和数字问题课件人教版九年级数学上册.pptxVIP

21.3.3 实际问题与一元二次方程（3）树杈分支问题和数字问题人教版 九年级上册晓老师课堂学习目标1.了解树枝分叉问题和数字问题2.依据等量关系建立数学模型复 习平均增长率公式：?其中a是增长（或降低）的基础量，x是平均变化率，n是变化的次数，b是变化后的量。复习：解决此类问题的关键步骤是：明确每轮传播中的传染源个数以及这一轮被传染的总数．传播问题：设传播前的量为a，传播速度为x，则： 第一轮传播后的量=a(1+x） 第二轮传播后的量=a(1+x）2 第n轮传播后的量=a(1+x)n 分 支 问 题例：某种植物的主干长出若干数目的支干，每个支干又长出同样数目的小分支，主干、支干和小分支的总数是91，每个支干长出多少小分支？ 分 支 问 题…… 分 支 问 题某种植物的主干长出若干数目的支干，每个支干又长出同样数目的小分支，主干、支干和小分支的总数是91，每个支干长出多少小分支？解：设每个支干长出x个小分支依题意可列方程1＋x＋x2＝91.解这个方程，得x1＝9，x2＝－10(负根不合题意，舍去)答：每个支干长出9个小分支． 分 支 问 题某种植物的主干长出若干树木的支干,每个支干又长出同样数目的小分支,主干、支干和小分支的总数是73 ,则每个支干长出( ) 支小分支. A.7 B.8 C.9 D.10解：设每个支干长出x个小分支依题意可列方程1＋x＋x2＝73.解这个方程，得x1＝8，x2＝－9(负根不合题意，舍去)答：每个支干长出8个小分支． 分 支 问 题某传销组织现有两名头目，他们计划每人发展若干数目的下线，每个下线成员再发展同样数目的下线成员，经过两轮发展后共有成员114人，每个人计划发展下线多少人？解：设每个人计划发展下线 x人依题意可列方程2＋2x＋2x2＝114解得 x1＝7， x2=－8(负根不合题意，舍去).答：每个人计划发展下线7人．　练 习某种植物的主干长出若干数目的支干,每个支干又长出同样数目的小分支,主干、支干和小分支的总数是13 ,则每个支干长出 个小分支解：设每个支干长出x个小分支依题意可列方程1＋x＋x2＝13.解这个方程，得x1＝3，x2＝－4负根不合题意，舍去)答：每个支干长出3个小分支．归 纳分支问题如果一个主干长x个分支，每个枝干长同样的分支，则连主干、枝干、小分支共有1+x+x2数字问题1.一个两位数十位数字是b，个位数字为c，则这个三位数可表示为 . 10b+c2.一个三位数的百位数字为a，十位数字是b，个位数字为c，则这个三位数可表示为 .100a+10b+c数字问题一个两位数，十位数字与个位数字之和为9，且这两个数字之积等于它们两个数字之和的2倍，求这个两位数．解：设这个两位数的个位数字为x，则十位数字为(9－x).由题意得(9－x)x＝9×2，即x2－9x＋18＝0，解得x?＝3，x?＝6.故这个两位数为63或36. 练 习一个两位数，十位上的数字与个位上的数字之和是5，把这个数的个位上的数字与十位上的数字对调后，所得的新两位数与原来的两位数的乘积为736，求原来的两位数．解：设原来的两位数十位上的数字为x，则个位上的数字为(5－x)．依题意得(10x＋5－x)[10(5－x)＋x]＝736，解得x1＝2，x2＝3.当x＝2时，5－x＝3；当x＝3时，5－x＝2.答：原来的两位数是23或32.