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PAGE PAGE 1 《多变的价格》教学设计 《多变的价格》教学设计1 一、课程标准解读：  1、课标要求：  1.2归纳影响商品价格变化的因素，理解价格变动的意义，评述商品和服务价格的变化对我们生活的影响。  2、课标解读：  商品价格的变动与人们的生活是亲密相关的，由于人们的收入总是有限的，为了满意需要，消费者必需依据自己的收入状况，依据不同商品的价格水平，在各种商品之间进行选择。但是，商品价格对人们生活的影响最终又是和生产相关的，商品价格变动对生产的影响，归结起来主要有：调整生产量；要求厂家生产适销对路的高质量产品；要求厂家努力提高劳动生产率。  二、教材分析：  本框题分二框，其次框承接前面“价格是价值的货币表现”，后面是“价格变动的影响”，它在整个教材中起承上启下的作用，为以后《经济生活》的学习打下坚固的理论基础，因此，本框题在《经济生活》中具有不容忽视的重要的地位。  三、版本比较：  价值规律的作用有变动。  四、学习目标：  学习目标1：通过观看视频，体会自身及家庭成员的购物经受，描述价格变动会引起需求量的变动。  学习目标2：通过实例对比，说明价格变动对生活必需品和高档耐用品的影响是不同的。  学习目标3：通过对情境材料的分析，归纳出消费者对既定商品的需求，还受到相关商品（互为替代品和互补商品）影响。  学习目标4：通过对智能手机价格相关问题的合作探究，归纳出价格变动对生产经营的影响，并能据此分析生活中的实际问题。  学习目标5：独立完成导学案中巩固训练部分的相关练习题。  五、学情分析  高一新生入校，由于学校政治是开卷考试，所以对于高中政治课的学习要求并不是很明确，一部分同学对于政治学习没有爱好，需要老师进一步引导，培育学习爱好，渐渐熟识高中政治的学习。  六、教学重点、难点：  价格变动对生活消费和生产经营的影响。  七、评价设计  1、通过观看视频和联系自我的生活实际，90%以上的同学能够说出商品价格变化对生活和对生产的影响，检查同学对于目标一、二、三、四的达成状况。  2、依据给出情景，同学能够综合运用所学学问分析和解决问题。  八、教学方法及教具：  情境探究 小组合作探究 电子白板  九、教学流程：  具体请见附件  十、教学反思  本节课的设置中关注到同学的主体地位，特殊是在问题设置上，以同学感爱好的中的材料导入新课，以激发同学的乐观性，从导入开头，就抓住同学学习的爱好，这是高一思想政治课的要求，也是学科特点打算的。  本节课设计了多个小组合作探究活动，从目的上说，是由于本节课的内容比较简洁，通过小组合作，同学也能特别明白此部分内容，但是对于同学来说，理论究竟是枯燥的，没有意思的，因此，老师要通过多种方式来调动同学的乐观性。  本课的另外一个突出特点是充分利用的小组合作的效果，来对课堂状况进行巩固，比如说在问题7的设置中，基础学问的梳理，就实行组内合作，老师抽查的方式完成，这样看来，同学的学习乐观性也会很高。  本节课实行学—讲—练相结合的方式，从效果上看，同学课堂参加度比较高，把握程度也比较好。  本节课的不足在于小组合作有的地方做的比较匆促，同学展现的比较少，下次上课肯定留意。 《多变的价格》教学设计2 一、 教材分析  《多变的价格》选自人教版思想政治必修1《经济生活》其次课第一框。本框一共分为两目，一是影响价格的因素。在同学的日常生活实际中，有许多价格变化的经济现象，同学们对于这些现象也已经是耳濡目染。因此，从同学日常的生活实例动身，引出影响价格的各种因素，进而引出这些因素主要是通过转变供求关系来实现的是经济学中分析价格变动的基础；二是价值打算价格。在第一单元的学习中，同学有了对商品货币相关学问的了解以及知道商品的价值是凝聚在商品中的无差别的人类劳动，商品的价值是在劳动过程中实现的。价格的波动不是任意的。在此基础上，揭示制约商品价格波动的根本因素，就是价值打算价格。接下来让同学了解商品的价值量由社会必要劳动时间打算而不是个别劳动时间以及商品价值量与社会劳动生产率的关系，最终归纳价值规律的基本内容及表现形式。本节内容也是经济学中的重中之重，是高考的常考学问点。因此，在这个框题中，引导同学分析现实生活中的商品价格现象，从而让同学把握相关的价格价值理论是本课的关键。  二、 设计理念  本着“以同学为本，以老师为主导”和学问性与有用性相结合的教育教学理念，坚持理论联系