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胡适《我的母亲》教学设计反思 《我的母亲》教学设计篇四 一、深情导入，创设情境，为品读课文做好铺垫。 师：一位作家这样说道：“人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲;最美好的呼唤，就是‘妈妈’”。是历史，赋予母爱亘古的深沉;是深情，赋予儿女对母亲深深的依恋。 然而，“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”儿女还没来得及报答母亲，母亲却永远地离去了，这怎么能不让人伤心?不让人怀念呢?1942年，老舍的母亲在北京去世了，差不多一年后老舍才得到这个不幸的消息，于是，他用饱含血泪的笔写了《我的母亲》来回忆自己的母亲，来抒发自己对母亲的念! 这节课就让我们再次走进《我的母亲》，感受老舍笔下那位普通而又伟大的母亲形象 二、回顾全文，走进文本。 上节课我们一起概括了母亲的形象，请大家回顾一下，母亲是一个怎样的形象?教师板书。 三、品读语言文字，感悟母亲形象，体会作者在字里行间流露出的挚爱深情。 出示中心话题： 默读课文，画出描写母亲形象的相关语句，从中你体会到了作者怎样的思想感情?将自己的感受及时记在书上。 1、全班交流。 2、感悟母亲勤俭诚实、做事认真。 “在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。” 在体味这句时，先让孩子们说说为什么母亲的手会这样?从文中找出相关句子。谈一谈从中体会到了作者怎样的思想感情? 几个关键词：从不敷衍清清爽爽残破的铜活发着光应有的浇灌与爱护 从这些关键词中既要让孩子们