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《花钟》第一课时教学设计及反思 第一篇：《花钟》第一课时教学设计及反思 《花钟》第一课时教学设计 教学目标： 1．会认“怒、暮、燥、雅”等8个生字，会写“嫩、醒”等14个生字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文第一自然段，结合语境理解暮色、欣然怒放、艳丽、淡雅 等词语，并用欣赏的心情朗读自己喜欢的描写花开的句子。 3．读懂课文内容，体会课文用不同的说法表现鲜花开放的特点。学习运用多样的句式表达， 提高语言表达能力。 教学重难点： 品词悟句，感情朗读，学习“同一个意思不同说法”的表达方式。 课前谈话： 猜一猜：花的头衔 牡丹：这位雍容华贵，气派十足，有歌赞曰：啊！牡丹，百花丛中最鲜艳 月季：这位妩媚动人，与牡丹是天造地设的一对。 芍药：这位为花的王国日理万机。 杜鹃：这位娇艳欲滴，清新宜人，她是 荷花：这位出淤泥而不染，濯清涟而不妖，在水中亭亭玉立，婀娜多姿 兰花：这位落落大方，彬彬有礼，如谦谦君子 教学过程： 一、揭题质疑，激趣导入 1、揭题：板书：花钟 2、质疑：读了课题，你的脑海里产生了怎样的疑问？ 二、初读课文，认识花钟 1、自由读文，读准字音，努力读通课文。想一想：文中介绍的花钟到底是怎么样的？ 2、交流反馈： （1）生字词教学 （强调书写：醒、修、播） (2)指导书写（嫩、醒） （2）交流：花钟到底是怎么样的？ 3、学习最后一段 （1）指名读 （2）了解词语：“大致