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反思有效课堂教学设计课题研究总结 第一篇：反思有效课堂教学设计课题研究总结 “反思有效课堂教学设计”课题研究总结 2010—2011学年度第二学期 王永 课堂是落实课程改革的场所，学生的生命活动主要是在课堂中度过的，课堂教学是师生生命活动的过程，是师生教学相长的生命历程。课堂教学的质量直接影响着学生素质的形成，影响着学生的成长与发展。小学数学有效课堂教学设计研究将从课前预设、课中调控、课后反思来促进课堂教学的有效性，使课堂教学的有效性成为教学的生命。 1、通过本课题的研究，使我能够具备先进的课程观、教学观、开放的教学思想，会取材、善设计、能组织，使自己得到不同程度的发展，探索和总结出一套适应新课改的小学数学课堂有效教学策略，为自己的课堂教学服务。 2、围绕课题研究、学习、思考与实践，寻求有效的课堂教学设计方式和方法，在“教师一帮一活动”中促进自己的专业发展。 3、通过全面、有效的设计课堂教学，帮助学生掌握适合自己的有效的学习方法，提高学生的学习效率与能力，体验学习和成功的快乐，促进学生生动活泼、健康成长。 4、激发学生的学习动机。 5、指明学生所要达到的目标和所学内容,激励学生有意识地主动参与,实现师生互动,生生互动。 第二篇：反思有效课堂教学设计课题研究总结 有效教学研究总结 20 12、6 孙丽新 学生的生命活动主要是在课堂中度过的，课堂教学是师生生命活动的过程，是师生教