教师在高效课堂中的角色和作用.docVIP

老师在高效课堂中的角色和作用 高效课堂中，老师最重要的特征，不仅是具有较高的专业程度，更要具有鼓励性人格，能激发每一个学生的学习欲望，并想尽一切方法让学生学会。  高效课堂老师角色转变引导高效课堂这样评价老师：给学生讲明白的不是好老师，能引导学生想明白的才是好老师，能让学生学会的才是好老师。可见，要实现课堂的高效，老师应从以下几个方面转换角色。  一、精于做一位“导演〞  老师处于一种什么样的角色对于高效课堂教学形式的构建、对于教学方式和学生学习方式的变革非常关键。其实，老师应精于做一位“导演〞，除了向学生传授根本的知识，老师更应该精于在课堂中启导、诱导、引导、指导学生自主地探究知识，让学生成为学习的“主角〞，让课堂成为学生自我学习、主动探究的“学堂〞，让学生由被动的受体转变为主动的参与者和能动的理论者。在高效课堂中，老师要精于设计，指导学生如何生疑，如何质疑，如何析疑，如何释疑，引导学生怎样进入学习情景，怎样寻找解决问题的打破口，怎样运用学法促使知识的迁移和才能的进步，怎样从学习中受到思想品德的教育和美妙情操的陶冶。没有有效的“导〞就没有真正的“学〞。老师要把高效课堂当作“舞台〞，做一名真正的“导演〞。在学生思维不畅时要“导〞，在学生切入重难点时要“导〞，在学生疑惑不解时要“导〞，在学生束手无策时要“导〞。老师作为学生的导师，就是要导趣、导乐、导思、导法、