上海市学生成长记录册填写细则.pdfVIP

-- 民办塘湾小学关于《上海市学生成长记录册》 实施操作细则 一、指导思想 通过《学生成长记录册》的填写,进一步深入贯彻课程改革的精神,领会《绿色指 标》评价体系及“基于课程标准的教学与评价(等第制)”的内涵,积极开展全面质量 观指导下的评价活动，促进学生全面、健康、快乐地成长。 二、评价原则 全面性——全面记录学生校内外的成长历程；全面关注每一个学生。 多元性——内容多元：涉及态度、技能、方法、协作精神、成果等多个方面； 主体多元：由学生个人、小组、教师、家长等多方面人员共同参与评价。 过程性——关注学生在学习体验过程中每一阶段的表现,进行综合评价。 激励性——以鼓励性的评价激发学生学习的热情。 “零起点”——一二年级基于课程标准的教学与评价 三、具体要求 1、“思想品德与行为规范情况记录表” （１) “自我评价”和“小队评价”由班主任指导学生填写。（一、二年级“小队评 价”可不填）。“学期总评”由班主任老师填写；“家长评价”由家长填写。 （２）“典型事例”由班主任填写，要求尽力发现每位学生的典型事例，每学期填写 一半学生。 （3)评价采用等第形式：优、良、合格、须努力; “发展情况”填写“有进步、能保 持、有退步”。 2、“社会实践情况记录表” (1) “参观考察”、“社区服务或公益劳动”和“值日生工作或校内岗位劳动”由班主 任指导学生填写。其中，“参观考察”指春、秋游活动、各类外出参观活动等；“社 区服务或公益劳动”指学校或小队组织学雷锋活动、交通宣传活动等。 （2）“家务劳动”由家长指导学生填写并评价; “学期总评”由班主任填写。 (３) “接纳单位评价或盖章”视实际情况，可以不填。 3、语、数、英学科的“学习情况记录表” (１）学习情况共记录四次,其中包括两次单元测验成绩和期中、期末成绩各一次,并 根据上述成绩填写“学期总评”。成绩以等第形式记录，具体分数段划分见下表。 学科/ 等第:优、良、合格、须努力 -- -- 语文 一、二年级9０分及以上、89 ．５分——８0分、79 ．5分——60分、60分以下 三至五年级8５分及以上、84 ．５分——7５分、7４.5分——60分、60分以下 数学 (一至五年级）90分及以上、８9.5分——80分、79.5分——60分、60分以下 英语 （一至五年级)90分及以上、８9.5分——8０分、7９.5分——60分、60分以下 （2) “学习表现”、“学习能力”和“实践能力”由任课老师组织学生自评。 （３) “互动留言”请教师、同学、家长共同参与,教师每学期至少填写一半学生。 4、自然、体育、音乐、美术、劳技、信息（三年级)、品社学科的“学习情况记录 表” （１）根据各学科特点,由任课老师以“优、良、合格、不合格”的等第形式,填写两 次学生的“日常学习情况”及“期末考查”、“学期总评”。 (2) “学习表现”、“学习能力”和“实践能力”由任课老师组织学生自评。 （３) “互动留言”请教师、同学、家长共同参与，其中教师每学期填写要求： 任教4个班及以下的每班至少填10名学生；任教5至７个班的每班至少填8名学 生; 任教8至10个班的每班至少填６名学生；任教1１至13个班的每班至少填4名。 5、“限定拓展课程学习情况记录表” (1)填写内容包括:午会课、校(班）会课、团（队)课等。 （２）“活动名称”、“起讫时间”、“地点”、“活动评价”由班主任老师指导学生填写。 （3）“学习表现”、“学习能力”和“实践能力”由班主任老师组织学生自评。 (4）“互动留言”以学生填写为主。 6、“自主拓展课程学习情况记录表” (1）填写内容以学生在校参加的各类兴趣小组学习情况为主。 （2）“活动名称”、“学时”由任课老师指导学生填写，“学习成绩”由任课教师以 “优、良、合格、不合格”的等第形式填写。 (３）“学习表现”、“学习能力”和“实践能力”由任课教师组织学生自评。 (4）“互动留言”以学生填写为主。 ７、“探究型课程学习情况记录表” （1）相关填写负责教师:一二年级探究课教师;三年级:探究、茶艺教师;四年级:计算 --