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教师课堂教学失范行为分析
一、教师教学失范行为的类型
教学失范行为是指教师在课堂教学的范围内，为了达到其教
学目的，其课堂教学的行为脱离了适当规范的课堂行为轨道的约
束和限制，有可能违背职业道德以及教育教学规律，对学生的学
习和身心健康发展造成不良的影响。
1.目的型失范行为
美国社会学家墨顿认为，社会整合的缺乏会造成极度紧张，
实际上是因为社会手段和目标不统一所造成的，从而出现越轨行
为。教学示范行为也会出现这种目的性失范行为，比如一些教师
为了在课后能够获得更多的有偿家教，导致在课堂教学上有所保
留，把学生的教育问题不
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