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《爬山虎的脚》的教学片断赏析及反思 《爬山虎的脚》的教学片断赏析及反思 《语文课程标准》积极倡导自主、合作、探究的学习方式，我们认为：“自主、合作、探究”这三个词语并不是并列关系，自主是合作与探究的根本前提，合作是探究的某种方式。如何实现真正意义上的自主合作与探究？我们先来看看下面的案例。 [案例一] 出示爬山虎的全景图，引导观察。 师：同学们，上节课我们通过研读课文，了解了爬山虎生长的位置和它生长茂密的样子。请大家仔细看图，在这郁郁葱葱的叶子下面，隐藏着什么？ 生：叶子下面隐藏着爬山虎的脚。 师：同学们想知道爬山虎的脚是什么样的吗？请找出描写脚特点的语句读读。 师：请同学说说爬山虎有哪些特点