五年级下册英语教案-21 look at the photos ｜冀教版(三起) .pdfVIP

冀教版 五年级下册 Lesson 21 Look at the Photos 一、 教材分析 1. 单元及课文分析 本单元的内容主要围绕回家后回顾旅途情景的话题，教材为学生提供了李 明、Danny 和 Jenny 各自回家后与亲人讲述旅途见闻及感受的场景，帮助 学生学习一般过去时的表达方法。 二、 教学目标 ◎语言知识和技能 能听懂、会说、会读、书写词汇：was， were 初步感知含有 be 动词的句子在过去时态表达中的用法，尝试在情境中灵活 运用。 ◎情感态度： （1）通过丰富的图片资源激发学习兴趣。 （2）在观察描述照片的描述中体会摄影作品带给人们视觉和心灵的冲击，引导 学生心中有爱，崇尚亲情。 （3）采取小组活动和评价的形式，培养学生竞争合作意识。 ◎学习策略 通过独立阅读发现新知，在不同时态的语句对比中发现规律，形成自主学 习能力。 2. 教学重点 感知 be 动词的过去式形式，巩固和扩充学生动词过去式的词汇，学习使 用过去时态。 3. 教学难点 正确使用一般过去时，并有意识地运用过去时态描述照片。 三、 教学准备 多媒体 四、 教学步骤 Step I Class Opening(3 minutes) 1. Who do you see? What do you see?(课件演示模拟摄影展，出示包括长城在 内的景点、课本上的图片及生活照片逐一展示) [设计思路： 欣赏照片，创设情境，自然进入课堂学习。] Step II New Concepts(29 minutes) 1. I have some photos to you!出示Kimi 和林志颖过去和现在的照片，教师示 范介绍照片中的人物。This is Kimi. This was Kimi. 展示该班学生及班主任徐老师的照片，介绍：You are Ms.Xu’s students last year. 出示徐老师与往届学生的照片，介绍：They were Ms.Xu’s students now. [设计思路： 通过学生感兴趣的照片的介绍，使学生初步感知过去时中 be 动 词的用法。] 2. Danny has some photos to you.出示要介绍的 Danny 的照片，Listen and order. [设计思路：原音在第一时间出现，给学生英美人士纯正的发音，培养良好的 语音素质的同时训练学生听音把握大体内容的能力。] 3. Read and look for the answer. [设计思路:通过快速寻读，找出照片拍摄的地点，为 be 动词的使用做好准 备。] 4. Read and find the words you don’t understand. [设计思路：在认真阅读中发现自己不明白的地方，有针对性地解决。] 5. Let’s find the differences.找不同。 [设计思路：通过对比找出不同时态用法的不同，发现规律。] 6. Watch the time line. [设计思路:借助时间线帮助学生明确过去式语用环境概念] 7. Practice.口头填写was、were [设计思路：在单一时态中操练，达成明确单复数在过去式的不同] 8. Fill in the blanks.[设计思路：全体学生完成书面填写练习，判断时态， 并正确运用。] 9. Free talk：The photos I like你和你的朋友一起参观摄影展，交流你们喜 欢的照片，当然也可以拿着自己的照片或摄影作品参加展览哦！ 从 Danny 的照 片、校园生活和校外生活三个主题中任选进行小组对话练习。课件中给与相应 的提示。 [设计思路：通过自由对话，使学生能够并根据将过去式的学习所得应用到 模拟情景中，学生的表现分层记录得分，激励不同层次的学生都有所提高。] 10. Do you like these photos? [设计思路：根据一组亲情照片进一步练习过去式的用法，在观察描述照片的 描述中体会摄影作品带给人们视觉和心灵的冲击，引导学生心中有爱，崇尚 亲情。] Step III Talk and write. （6 minut