《认识角形》的教学设计.docxVIP

《认识角形》的教学设计 第一篇：《认识三角形》的教学设计 教学目标： 1、知识与技能目标：联系实际和利用生活经验，通过观察、操作、测量、联想等学习活动，认识三角形的基本特征，初步形成三角形的概念，初步认识三角形的底和高，感悟三角形的底和高的相互依存的关系。 2、过程与方法目标：在认识三角形的基本特征及底和高的活动中，体会认识多边形特征的基本方法，发展观察能力和比较、抽象、概括等思维能力。 3、情感、态度与价值观目标：认识到三角形是日常生活中的常见图形，在学习活动中进一步产生学习图形的兴趣和积极性。 教学重点：认识三角形的基本特征，认识三角形的底和高。 教学难点：懂得底和高的对应关系，会画三角形指定边上的高。 教学准备：小棒、三角板、导学案、多媒体课件等。 教学过程： 一、联想揭题 师：刚才，看到有一个家，你会想到什么？ 生：房子 师：（课前在黑板上画好一幅房子示意图） 下面请同学看黑板，板上有一幅房子图，从图中你可以想到我们学过的什么 图形？ 生1－2－3：三角形、长方形－－ 师：根据我们已学的知识，你能在推理的基础上，说一说，这节课我们学习什么 ？ 生：三角形 师：真棒！ 这节课我们就一起走进三角形的世界！（板书三角形） 二、探究新知 （一）认识三角形 1、想一想（联想） 师：看到“三角形”，你想到了什么？ 生： 2、说一说（举例） 师：从房子 图上，我们找到了三角形，想想生活