小学语文第册《丁丁冬冬学识字》教学设计.docxVIP

小学语文第册《丁丁冬冬学识字》教学设计 北师大版小学语文第三册《丁丁冬冬学识字（二）》教学设计2 本课是认识两个新偏旁“身、月”，以及和它们有关的字。在本课要求查字典有一定的速度，每个字平均1.5分钟，不一定让每个学生都在本课达到要求，允许存在个体差异。 学情分析 本课在认识两个偏旁的基础上，学生通过自己分析字形认识生字，学生学会通过部首来猜字义。同时要注重学生自主参与学习的积极性，使教的过程变为导的过程。并结合本课通过认识偏旁的识字特点来加强学生的查字典能力。 教学目标 1、认识偏旁“身”和“月”以及带“身”和“月”的生字，认识10个生字，会写5个生字，培养学生独立识字的能力。 2、发现汉字形体特点，能有规律地识字，并借助图片和字典协助认字。提高查字典的速度，提高学生分析字形的能力。 教学过程 一、挂图导入： 逐一出示两个古代的汉字“月”“身”和挂图，你们能猜出这两汉字是什么字吗？对，它们就是以前我们认识的两个老朋友“月”和“身”。今天我们学习的内容就和它们有关。 （让学生了解汉字的演变过程，激发学生的学习兴趣，为新知的学习作好铺垫。） 点评：由古代象形文字导入新课，激发起学生的学习兴趣，使学生产生学习的欲望，变“要我学汉字”，为“我要学汉字”。 二、认识新偏旁及相关的字： （一）出示一组词语：躯体、躺下、鞠躬、躲藏。 1、同学们仔细观察这组词，发现了什么？它和我们学过的“身”一