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国家重点实验室科研育人创新研究 　　摘要：国家重点实验室是国家科技创新体系的重要组成部分，是国家组织高水平基础研究和应用基础研究、聚集和培养优秀科学家、开展高层次学术交流的重要基地。在“双一流”建设蓬勃发展的背景之下，如何发挥国家重点实验室科研育人的长效作用已成为高校一流人才培养的重要抓手。 　　关键词：国家重点实验室科研育人机制创新培养环节创新 　　中图分类号：g643文献标识码：a文章编号：1674-098x（2019）07（b）-0228-02 　　习近平总书记在2016年12月全国高校思想政治工作会上明确指出，办好我国高校，办出世界一流大学，必须牢牢抓住全面提高人才培养能力这个核心点，并以此来带动高校其他工作。2017年2月，中共中央、国务院印发的《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》明确：要把思想价值引领贯穿教育教学全过程和各环节，形成教书育人、科研育人、实践育人、管理育人、服务育人、文化育人、组织育人长效机制。国家重点实验室是国家科技创新体系的重要组成部分，是国家组织高水平基础研究和应用基础研究、聚集和培养优秀科学家、开展高层次学术交流的重要基地。在“双一流”建设蓬勃发展的背景之下，如何发挥国家重点实验室科研育人的长效作用已成为高校一流人才培养的重要抓手。 　　重庆大学输配电装备及系统安全与新技术国家重点实验室于2007年由科技部批准立项建设。主要以电气工程及其交叉学科的前沿为引导，围绕国家构建安全、稳定、经济、清洁现代能源体系的需求，开展电力安全科学领域输配电装备及系统、新能源、新材料的应用基础研究，解决电力能源设备及系统安全共性关键技术问题，为国家电力能源系统的安全可靠运行提供坚强理论和技术支撑。实验室致力于研究支撑特高压输电、智能电网、分布式能源、新能源电力变换等国家能源体系建设中的电力安全科学与前沿技术问题，在输配电装备及系统的故障演变机理、在线监测与评估、可靠性提升及安全防御等方面形成特色，同时深化电工新技术的拓展应用，面向电力能源安全的国际前沿、国家重大需求和重大工程，从“材料-器件-设备-系统”全链条研究输配电安全的应用基础理论和共性关键技术，注重学科交叉，促进系统性和原创成果产生，培养和汇聚高层次人才，努力建设成为本领域国际一流的创新型研究基地、人才培养高地和学术交流中心。 　　实验室为了保持高水平人才不断涌现，一直把科研育人列为头等大事，不仅将研究生的选题紧密结合学术前沿和国家重大需求，而且还采取了许多特殊措施，并收到了显著效果。坚持面向国家重大需求、创新型国家建设、电气工程领域产业升级和科技升级，依托国家重大工程和重大项目，以培养具有国际视野的创新型研究生为目标，实现同科研院所、企业“联合培养、科研育人”，着重在管理体制和培养环节上革新，效果显著。 　　1管理机制创新 　　在联合培养工作中，制度建设是联合培养工作良性发展的保障。为此，实验室结合学院在研究生培養机制上创立了“123”管理机制，即“一个主体、两家单位、三层管理”。“一个主体”—重庆大学作为研究生联合培养的唯一主体机构，全面负责对学生的组织、管理和审查等;“两家单位”—重庆大学和培养企业共同成立博士生联合培养依托机构，作为专职的培养组织机构;“三层管理”—联合培养过程采用研究生院、实验室（学院）、联合指导小组三个层面的完整培养体系。联合指导小组由实验室、企业或科研院所电气行业相关专家组成。 　　通过上述制度的建立，保证了研究生联合培养政策的持续化，进一步加强了高校与合作单位之间的沟通联络，提高培养质量与服务水平，不断促进联合培养的持续发展。 　　2培养环节创新 　　为增强和提高研究生的竞争意识和创新能力，确保研究生的培养质量，实验室在培养环节渠道的创新主要表现在研究生的创新能力、素质训练模式的创新。 　　2.1结合“三重”开展选题和培养工作 　　为进一步提升研究生科研水平与解决工程实际问题的能力，积极鼓励和支持研究生参与国家重大项目，即：结合国家重大需求、面向国家重大工程和重大项目这“三重”开展培养工作。依据学科发展特色，紧密结合智能电网、新能源及并网等国家重点研发计划项目、国家“863”重大项目、国家“973”项目等国家项目、±800kv云广直流输电工程、白鹤滩大型水电站等国家重大工程，为研究生提供选题支撑、项目依托。 　　2.2夯实交叉学科知识，建立交叉学科指导团队 　　交叉学科知识是创新型研究生培养的关键。在专业课程设置中，扩大研究生专业知识的广度和深度，补充新能源发电、智能电网等领域的通信、自动化、化工等相关知识，加强对电气工程领域的新知识、新技术的掌握和运用程度，以此奠定研究生宽广、坚实的基础，培