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论器乐教学在小学音乐素质培养中的重要性 　　摘要：随着新课的改革，在学习教育方式上不断地创新，其中，在小学音乐学科中引进器乐教学，不仅能够帮助学生感受器乐的魅力，还能帮助学生开拓音乐视野，提高学生的表现技能，使学生真正融入音乐学习的氛围中。本文就器乐教学在小学音乐素质培养中的现状作了分析，并就器乐教育的发展进行相关的研究。 　　关键词：器乐教学;小学音乐;音乐素质;培养;重要性 　　一、引言 　　音乐具有优美的节奏，在小学开展音乐器乐教学可有效地培养小学生的节奏感与韵律感。随着新课改的深入实施，音乐器乐教学已被正式列入《音乐教学大纲》中，并且随着探索的不断加深，音乐器乐教学有力地促进了小学音乐教学完整的发展。 　　二、在小学音乐教学中开展器乐教学的重要性 　　对于小学生而言，由于其并未具备良好的音乐素养，因此提升教学效果并非易事，若想提升学生对于学习音乐的兴趣，除传授必要的音乐知识外，教师还应利用其他手段来激发学生共鸣，例如运用器乐教学则是较为有效的方式。通过接触不同的乐器，不仅有效增强了学生的好奇心，使得学生对于不同的器乐产生不同的思考，更有助于教师开展音乐教学，推动音乐教学的不断发展。每个人都有接受教育的权利，传统的音乐教學面向的是学生大众，因而较难提升某一名学生的能力，因此在音乐教学课堂中开展器乐教学，可有效提升个人的兴趣与能力，促进个人综合素质的发展。 　　三、器乐教学对于小学音乐教学的重要意义 　　（一）开展器乐教学有助于更新音乐教学理念 　　虽然器乐已较早地出现在音乐教学课堂中，然而此种方式所针对的是高阶段的音乐教学，与小学音乐教学无关。在小学音乐教学课堂中开展器乐教学，不仅可有效地转变音乐教师的观念，促使其观念与时俱进，更可改变音乐课堂单一的学唱模式，加强对学生韵律感与情感的培养，使得小学的音乐教学朝着更加全面的方向发展。 　　（二）学生表达音乐的形式更加丰富 　　器乐教学较之于歌唱教学，还是歌唱教学更为重要一些，器乐虽然有其自身的优点和特性，但是很大程度上来说都是需要为声乐而服务的。从理论上来看，器乐教学的首先任务便是使学生的歌唱更加优美动听，歌曲表现力更强。现在的流行音乐，几乎每首歌曲都会有相应的伴奏，而这伴奏通常都是由器乐而组成的。器乐教学将有助于提高学生对音乐的理解能力，从而让学生的歌唱更有感染力，从而打动人心。乐器演奏的节奏通常和演唱歌曲的典型节奏相似，演奏的旋律也和演唱歌曲的主旋律相关。从这两点可以看出，每首歌曲的演唱曲谱都有与之对应的演奏曲谱，同样一首曲谱，既能用演唱方式进行表达，亦能用演奏方式进行表达。如果学生能将歌唱与演奏这两种音乐表达形式互相融会贯通，对歌曲的曲调相当熟悉，不但对音乐的表达能力有所加强，而且音准感也会大幅度提升，不容易在歌曲演唱当中出现错误。 　　（三）开展器乐教学有力的激发学生的学习兴趣 　　对于传统的音乐教学而言，众多小学生普遍认为只是学习新歌曲，并跟随教师的指导进行歌唱，使得音乐课堂缺少生机。然而通过与器乐教学的结合，使得音乐教学的结构得到较大的改变，有力地提升了学生的学习兴趣。学生之间具有一定的差异性，因此不同的学生喜欢不同的乐器，通过教师的讲解与演奏，学生在优美的旋律中接受了不同的音乐知识，若学生进行自我演奏，则必须加强对乐谱的学习，这在较大程度上提升了学生的积极性，为课堂增添了活跃生机。 　　（四）器乐教学有力地培养了学生的团队精神 　　在音乐教学课堂中若每名学生按照各自的意愿进行乐器的演奏，则必然会导致课堂秩序的混乱，不利于音乐教学的正常进行，因此只有懂得团队合作才能演奏出更为美妙的乐章。通过教师的讲解，学生不仅学会相应的音乐知识，了解乐器的特点，更懂得应如何进行合作，发挥器乐最大的功效。因此为实现上述目标，所有的学生应进行共同的努力，形成较为强烈的团队精神。 　　（五）增强学生自信心，帮助学生拥有积极向上的学习态度 　　拥有良好的学习心态是学生成长的基础，只有增强学生的自信心，才能帮助学生主动参与到学习中，成为学习的主人，用积极向上的态度进行音乐学科的学习。作为小学音乐教师，应该帮助学生发散思维，开发学生的潜能，对学生的教育坚持“教育为主、坚持为辅”，真诚鼓励学生，增强学生的自信心，激励学生对音乐学习产生热情。在素质教育的现阶段，小学音乐教师可以根据课堂的实际进度，让学生自由选择自己喜欢的器乐，打破常规的教学模式，让学生根据曲子自由搭配乐器，对于学生的创新进行适当的鼓励，不好的地方在肯定之后进行相关的指导，保护学生的创造力，增强学生的自信心。 　　（六）有助于鼓励学生，提升学生音乐综合素养 　　在音乐教学活动中，