字母表示数教学设计.docxVIP

字母表示数。（教材第61~63页）.在现实情境中理解用字母表示数的意义，知道用字母可以表示数，初步掌握用字母表示数 的方法，知道含有字母的式子既可以表示数量关系，也可以表示数量。会用含有字母的式子表 示数量和数豉关系，学会求含有字母的式子的值。 .在探索数量关系的过程中，体会用字母表示数的优越性,感受数学的简洁美。 .渗透不完全归纳和代数思想，逐步提高抽象概括能力。 重点:体会用字母表示数的意义，初步建立用字母表示数的观念。 难点:会用含有字母的式子表示数量和数量关系。 多媒体课件。 播放《A B C》字母歌，屏幕出示名言:数学就是研究千变万化中不变的关系。一一开普勒（德国） （课件出示教材第61页主视图）教师:夏天快到了，可爱的小青蛙们都跑出来凑热闹了,看着这美丽的画面，不知同学们会不会 想起一首儿歌？ 学生:1只青蛙1张嘴,2只青蛙2张嘴,3只青蛙3张嘴……教师:真棒!淘气也想到了这么一首儿歌： 1只青蛙4条腿,2只青蛙8条腿,3只青蛙12条腿你能接着往下编吗？ 学生1:4只青蛙16条腿。 学生2:5只青蛙20条腿。 学生3:6只青蛙24条腿。 学生4:10只青蛙40条腿。 教师:真不错，那么40只青蛙呢？ 学生：40只青蛙160条腿。 教师:这个儿歌还能继续说下去吗？ 学生:这个儿歌永远也说不完。 教师:这时我们请字母来帮助。如果用a表示青蛙的只数,那么请你们用字母表示淘气说