人教版小学英语五年级上册there is a big bed a let’s talk教学设计.pdf

PEP 5 Unit 5 There is a big bed A Let’s talk 教学设计 一、教学内容分析 本课为五年级上册第五单元Unit 5 There is a big bed 第一课时Let’s talk，属于会话课型， 通过围绕“房间”这一话题，展示与房间物品有关和表达方位的英语词汇，与学生生活息息相 关的情境，使学生能运用主要句型There is a /an….on/in/under the … 对房间的物品摆设和位 置进行描述，在创设的情境中联系实际生活，用There be 句型正确的描述出来。 二、学情分析 五年级学生的认知水平在不断提高，抽象逻辑思维和创造思维也有较大的发展，英语学 习也有一定的基础，但他们的英语实际应用能力是比较有限的。本课设计是针对其年龄特点 以及已有的基础，采用创设情境让学生去学习语言，运用语言。 三、教学目标 （一）语言能力目标 1．能够完成Let’s try 部分的听力任务。 2 ．能够理解对话大意，按照正确的语音语调朗读对话，并进行角色扮演。 3. 能够理解并在不同的情境中运用重点句型“There is…in/on/under….”描述某处有某物。 （二）学习能力目标 1．通过猜测、设疑等方式激活思维，培养学生的主动参与、积极合作，善于分析、判断 和处理信息的能力。 2 ．通过小组合作学习，让学生在感知、体验和参与中获取知识，形成能力。 （三）思维品质目标 1．通过有目的的听、说训练，培养学生理解、分析、综合信息及运用语言的能力。 2 ．通过运用本课句型：There is a /an….on/in/under the … 描述某处有某物，培养学生细 心观察，善于表达的思维品质。 （四）文化意识目标 通过本课时的话题功能交流，学生能够意识到应养成及时整理个人物品的习惯意识，及保 持干净整洁的生活习惯。Keep your room tidy. 四、教学重难点 重点： 1. 学生能理解对话大意，按正确的语音、语调朗读对话，并进行角色扮演。 2. 学生能够在情境中运用句型There is … 描述某处有某物。 难点： 1. 单词really , photo 的读音，以及句子My computer is here on the desk 的朗读与理解。 2. 由There is ...拓展到There are...教会学生知识的迁移。 五、教学策略 本节课通过运用情境教学法、小组合作学习教学法，培养学生获取信息的能力，利用文本 创编增强学生说的能力，学会合作、交流。 六、教学辅助手段 课件、图片等 0 七、教学过程 Step1 Warming up 1. Greeting. T: Good morning, children. You look happy today. I am happy too. Look! We have new friends. They come from Xing Ning Primary School . Let’s say hello to them. T and Ss: Hello, nice to meet you! (兴宁学生：Nice to meet you ！) T: Wow! I am very happy to have an English class with you. Let’s enjoy it, OK? 【教学辅助】利用奥威亚录播设备进行视频在线连接，连线兴宁永和中心小学的学生。 【设计意图】师生间亲切的问候语营造了轻松愉快的课堂气氛。 2. 学生分成六组，进行PK 。 T: Today, let’shave a PK! Grourp 1 、2、3、4 、5 、6 ！（手势）Come on, children! 【设计意图】分小组有利于团队合作，同时方便课堂教学活动时进行即时、形成性等的 评价。 3. Sing “In My Room” song. T: Do you like singing?(Yes.) Let’s sing a song together. Excellent! (兴宁永和中心小学同