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在高中体育教学中融入民族传统体育项目 　　【内容摘要】在体育课堂中，充分教育环境，教学资源优势，开发民族传统体育项目的教学内容，对于培养学生的民族精神、养成良好的体育习惯，提高学生的综合身体素质等具有十分重要的作用。在高中体育课堂中，教师应当采取多样的教学方案，提高学生对于民族传统体育项目的学习意识，本文就这一问题进行了简要的分析。 　　【关键词】高中体育民族传统体育项目 　　民族传统体育是我国各个名族的文化接近，也是我国传统文化在体育方面的展现，在几千年的发展过程中，他都起到了加强民族团结、促进民族发展等的重要作用。在高中阶段的体育教学过程中，教师要将体育课堂作为民族文化的载体，将民族传统体育项目传递给学生，将中华传统文化发扬光大。 　　一、开展民体校本课程，提高教学质量 　　校本课程，就是国家对于现有课程的补充和延伸，各地学校应该根据自己的办学理念，因地制宜的课程资源，民族體育的教学可校本课程的内容之一，根据学生在高中阶段的认知规律，可以将民族体育的课程时数设定为每一学期6～10课时，在课程中实施小范围的单元教学，可以给学生提供多项教学内容，让学生自己选择，例如太极拳、木兰操等等，让学生能够保持对于这些名族体育项目的学习好奇心。其次，学校在制定校本课程时，要确保体育教师能够有足够的能力掌握这一内容的教学，从而确保学生能够参与到质量有保障的教学中来。为了更好地进行校本课程的教学，各个学校必须要构建一个实用性较强的教材，这也是帮助学生实现身体、运动技能和知识的基本保障。在开展课堂教学之前，教师首先需要查找大量的资料，围绕开展的具体课程项目，掌握基本的动作要领和具体的练习方法，其次，要围绕这一课程的教学目标，结合高中生们的具体的身体素质状况设置科学合理的教学活动，将每一节课课程的教学内容编入教材中来。第三，要引导学生掌握民族体育相关的知识，掌握基本的动作和技能，结合新课改推出的课程标准，进行适当的改编和创新，更加有效地推动民族体育的教学特色形成。例如，在学习简化太极拳的动作时，一般都是进行24式的太极拳结构，在校本课程教学中，根据实际的课时安排，可以改变成为12式或是16式的简化动作，从而让学生能够更加轻松的掌握相关的步式和基本动作，当然，有技术的教师还可以将太极拳与武术、健身操等等结合在一起，创新教学内容。 　　二、加强民体感情渗透，提高学习意识 　　因为民族体育蕴藏着十分深厚的民族感情和民族精神，同时也具有普遍适应性、演出性和娱乐性的特点，在校园环境中推进民族体育的运动必须要做好基本的宣传铺垫工作，在教学开始之前就营造出一个民族体育的学习氛围，确保民族体育能够真正的荣誉到校园的环境中来。例如，学校可以在一些展示性的长廊中设立一些有关民族体育的基本知识海报内容，通过橱窗、板报、手抄报的展示，让学生对于民族体育有一个基本的了解，唤起他们的求知欲望。其次，教师也可以建立起一个学习小组，让学生进行合作学习，搜索相关的民族体育文化资料，让学生能够更进一步的了解当地民族体育的发展历史过程，逐步的清晰民族体育的文化传统，了解到民族体育运动的意义和价值。第三，教师可以利用学校的多媒体平台，例如每天的广播播放、教学楼内的滚动大屏幕等等，播放一些丰富多彩的民族体育竞技场景或是展演活动，也可以展示一些与高中生们同龄的技艺展演作品，让学生能够直观的了解这些民族体育，让他们仿佛身临其境，在这种轻松但是连贯的欣赏过程中，充分让学生理解民族体育的文化内涵。除此之外，学校还可以设立一些相关民族体育的专题讲座，努力将民族体育的教学活动渗透到校园的每一个角落中来。 　　三、开设民体娱乐活动，促进民体推广 　　课外活动是对现有的教学活动进行补充、拓展的一个有效的形式，也是一个能够展现民族体育特长，锻炼自己身体能力的一个重要的形式，教师可以在校园中建立一个民族体育俱乐部，促进学生能够将课内、课外的时间充分利用起来学习民族体育。当然，这一民族俱乐部也需要聘请教师来维护相关的运营，建立一个课外学习民族体育课程的延伸平台，可以邀请相关的体育教师担任俱乐部的辅导员，设定一个科学合理的学习计划，开展形式丰富多样、实践性强的实践活动，例如常见的舞龙舞狮活动、太极拳表演、机械类表演、健身操、武术操等等都是能够成为有效的俱乐部活动的民族体育形式，能够提高学生的专项运动水平，在满足学生的娱乐同时培养他们的身体素质。再比如，可以建立一个校内外携手的研究体，共同推动民族体育的发展新路径，例如，可以在市民活动日进行多人的团体展演，可以在社区范围内开展以家庭为单位的展演比赛等等，促进民族体育的教学改革和深度发展，确保民族体育能够在校园建设的推动下不断地发展。 　　总之，在高中阶段的体育教学中融入民族传统体育项目