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传统图案在儿童园服中的应用研究 　　[摘要]中国传统图案是童装设计的重要组成部分，传统图案是童装的点睛之笔，体现着童装的品味，承载着文化内涵。本研究通过对儿童园服的设计进行研究探讨，分析传统图案的应用，将这些传统图案和儿童园服设计理念相结合，既体现童装的特点，又体现时尚性，最终达到传统与现代设计的完美结合，为儿童园服的设计提供一定的借鉴作用和育化作用。 　　[关键词]图案儿童园服 　　儿童是国家的未来，是民族的希望，幼儿时期是人生的起初阶段，儿童园服的设计对儿童的身心健康和审美教育都有着积极的作用。园服作为校园文化的一种载体，通过其外在形象能够对特定的校园文化起到直观的诠释作用，它帮助人们完成从视觉感知到文化定位。儿童园服不仅是孩子的身份象征，也是校园独一无二的象征。儿童园服以独特的存方式、独特的艺术魅力展示出活泼的学习氛围，不同的园服款式，营造的校园环境也不同，具有传统文化元素的园服款式也必然给学生不同的育化作用。与其他阶段校服不同的是，由于儿童的心理不成熟，好奇心强且没有行为控制力或行为控制能力较弱，而儿童的身体发育快，变化大，所以儿童园服的设计比其他阶段校服设计更强调文化性、装饰性、安全性和功能性。课题分析儿童园服在款式、面料、色彩、图案、工艺等多方面的表达形式，对儿童服装设计的发展和传统文化元素应用研究都有十分重要的意义。 　　中国传统的图案，有原始社会的彩陶，有春秋战国时期的青铜器皿，秦汉时期的瓦当，汉代的漆器，唐朝的唐三彩等，以及敦煌的笔画，民间的剪纸、印染、刺绣，戏剧脸谱、木刻、皮影等等，不胜枚举。传统图案所蕴含的文化内涵被世人共识，蕴含丰富的民族文化精神，成为中华传统文化的重要组成部分。充分认识传统图案的审美内涵，我们要对中华传统文化充满自信，传承民族文化，吸收发扬光大，为现代图案设计提供指导意义。民族傳统不是一成不变，它随着时代的变迁不断发展变化，其内容和形式得到不断创新，需要设计师将传统文化与时代文化结合，使图案作品既渗透历史积淀的传统，又孕育着时代精神。 　　一、中国传统图案的应用有利于培养儿童的民族情感。 　　幼儿时期是人生的起始阶段，是一个人性格、审美、习惯、能力、自我意识等初步形成的阶段。合理、舒适、具有中国传统文化的园服对儿童的健康成长和审美情趣的培养有着重要的作用。随着中国传统文化受到世界各国的关注，一些应用中国传统图案进行设计的童装吸引了年轻父母的目光：在现代的童装设计中迎合了时代审美。应用中国传统图案，一方面使童装发挥着传承传统文化的作用，另一方面还开辟了童装创新新思路。将传统图案元素用于现代儿童园服设计中，不仅可以创新设计思路，而且还能够创造可观的经济效益，具有一定的社会价值在中国的民俗文化中，包括民族信仰、民俗以及各种手工艺等等，都可以处理为艺术符号。将这些艺术符号用于现代的儿童服装设计中，使得民族情感蕴含到服装设计中，使得儿童服装散发出浓重的文化气息，同时还可以培养儿童的民族情感。 　　二、中国传统图案中吉祥寓意的生物体有助于激发儿童的想象力。 　　儿童服装的造型设计上直接引用自然界的各种含有中国传统吉祥寓意的生物体，诸如蝴蝶、荷花等等，使得儿童看了就能够将丰富想象力起来。儿童处于0岁至6岁阶段，属于是开发智力的重点时期。这些阶段用具有自然界形态的各种事物用于服装设计中，可以起到开发儿童智力的作用。在进行服装外型设计的时候，可以借助自然界事物的外形轮廓或者是儿童所喜欢的卡通形象进行设计，让儿童服装更有趣味性。儿童所喜欢的小动物，各种美丽的花卉以及卡通形象等等，都可以用于儿童服装的造型设计中，让儿童透过服装就可以体验外界事物，在开发智力的同时，对儿童性格的培养也具有一定的作用。特别是儿童具有较强的模仿能力，当儿童看到服装上的这些图画的时候，就可以将学习的兴趣激发起来有助于培养儿童的创造力。 　　三、运用传统色彩有助于刺激儿童的视觉发育。 　　色彩能够激发人的联想。在中国的传统中，不同的色彩都代表不同的寓意。从儿童园服设计的角度而言，具有象征意义是优先的设计选择，特别是色彩，对儿童极具吸引力。2岁以内的儿童对色彩具有相当的敏感度，特别是色彩非常鲜艳的事物，就能够吸引儿童的注意力。儿童之所以对色彩具有高度的注意力，就是因为他们要从中找到最积极想要的东西，中国的传统儿童服装中所使用的色彩中蕴含着丰富的寓意。从色彩所含有的寓意来看，红色代表热情、蓝色代表安静、白色代表纯洁、绿色代表充满生机、黄色代表梦想。儿童服装设计中，对于色彩的选择要力求简洁，选择令人耳目一新的色调，以将儿童的运动情绪调动起来，让孩子的身心健康的发展。现代的童装设计中，往往会选择民俗艺术中所常用的色彩，由于选取的原色较多，更能够刺激儿童的视觉。