高三数学一轮复习计划.docxVIP

高 三 数 学 第 一 轮 复 习 备 考 计 划 一．指导思想 适应新课程改革要求，努力提高课堂复习效率是高中数学复习的重要内容。通过数学 复习，让学生在数学学习过程中，更好地学好数学基本知识和基本技能，以及其中的数学 思想方法，从而培养学生的思维能力，激发学生学习数学的兴趣，使学生树立学好数学的 信心，争取在今后的考试中能考出满意的成绩。 二．复习建议： 以教材和资料《全品》为主 用好课本例题、习题 复习时，考生要“回归”课本，从新研究一遍课本，搞懂每个考点 ，注意知识点的融会，熟练掌握解题的通性、通法，提高解题能力和速度。考生复习课本时，既要注意内容、 符号表达上的统一，也要注意定义、定理、公式等叙述上的规范。同时，许多高考试题在教材中都有原型，即由教材中的例题、习题引申变化而来。因此，考生必须利用好课本， 夯实基础知识；教师更要注重课本的基础作用，重视知识的交汇点，培养学生逻辑思维能力。 用好资料《全品》 熟练掌握课本、夯实基础知识后 ，通过《全品 》再加强基础知识的应用，训练解题能力、 解题速度。根据考试说明的变化, 应加强这方面的训练,尤其是要训练如何灵活选择较简运算途径解决繁杂计算的能力。 研读《考试大纲》、《考试说明》把握复习方向 全体高三数学教师要进一步深入研究《考试大纲》，认真学习《考试说明》把握复习方 向，给复习定位。《考试大纲》是普通高考的纲领，明确规定了高考的性质、内容、形式及 试卷结构和试题题型，是高考命题的依据，指导整个高考工作，也是教师备课的依据，因此，深入研究当年的《考试大纲》，制订科学的复习备考方案，规范复习内容和能力要求， 避免盲目复习，有着十分重要的导向作用。在备课中要注意把研究教材与研究学生结合起来，把研究教师教法与研究学生学法结合起来，把研究课堂教学过程与研究师生互动结合起来，把研究《考试大纲》与研究高中数学教学大纲结合起来，特别是要把研究《考试大纲》与研究高考试题结合起来，因为高考试卷客观地体现着《考试大纲》的精神。高考试题体现了命题专家对《考试大纲》的理解，可以说高考试题是《考试大纲》的升化，认真 研读高考试题，对比分析，对科学预测试题变化，及时调整复习方案，有着十分重要的意义。因此教师更要注重《考试大纲》、《考试说明》的导向作用。通过研究《考试大纲》， 把握好复习的范围重点、难点、热点。各位任课教师再根据自己所任教班级实际情况制订周密的复习计划，正确控制知识的难度，复习内容的深度和广度。防止一切依赖复习资料， 脱离学生实际，教材实际和高考实际的现象发生。 解决好课内课外关系 课内：（1）例题讲解前，留给学生思考时间，最好是提前要学生预习例题，这样学生多一点思考时间；讲解中，尽可能地让学生陈述不同解题思路，对于解题过程中的闪光之处或不足之处进行褒扬或纠正；讲解后，对解法进行总结。对题目尽量做到一题多解，一题多用。一题多解的题目让学生领会不同方法的优劣，一题多用的题目让学生领会知识间的联系。（2）学生作业和考试中出现的错误，不但指出错误之处，更要引导学生寻根问底， 使学生找出错误的真正原因。 课外：除了正常每天布置适量作业外，可以提前告知下次讲解内容；另外布置一两道 中档偏上的题目，判作业时面批面改，指出知识的疏漏。 4、测试 每次考试结束后，让学生自己总结：①试题考查了哪些知识点；②怎样审题，怎样打 开解题思路；③试题主要运用了哪些方法，技巧，关键步在哪里；④答题中有哪些典型错 误，哪些是知识、逻辑心理因素造成，哪些是属于思路上的。 三、复习内容、计划 、时间安排 根据学校总体部署以及本学科的教学进度，我们备课组拟定以下复习备考 计划： 课 题课时内容课时安排(第一轮的复习要以基础知识、基本技能、基本方法 课 题 课时内容 课时安排 第一部分： 1.集合 5 课时 命题及其关系、充分条件与必要条 2017 年 9 月 10 日 集合与简易逻辑：重点是集 件 合的运算 3.简单的逻辑联结词、全称量词与存在量词 ---2019 年 9 月 16 日 第二部分： 1.函数及其表示 函数、导数及其应用：重点 2.函数的单调性与最值 是函数的性质。 3.函数的奇偶性与周期性 4.二次函数 5.指数函数 6.对数函数 20 课时 7.幂函数 2017 年 9 月 17 日 8.函数的图像 ---2019 年 10 月 21 日 （国庆放假） 9.函数与方程 10.函数的模型及其应用 11.变化率与导数、导数的运算 12.导数在研究函数中的应用于生活 中的优化问题举例 第三部分： 1.任意角的弧度制和任意角的三角函数 三角函数、解三角形：重点 是三角函数的化简求值，三 2.三角函数的诱导公式角函数的图象和性质。要求  15 课时 2017 年 10