三只小鸡表演游戏教案.doc

三只小鸡表演游戏教课方案 三只小鸡表演游戏教课方案 PAGE/NUMPAGES 三只小鸡表演游戏教课方案 三只小鸡表演游戏教课方案 【篇一：中班表演游戏《三只小鸡》】 九月份 【游戏主题】三只小鸡 【游戏由来】： 孩子们听了三只小鸡的故事，对故事的内容十分感兴趣，常常在区 域活动的时候自导自演故事。有的孩子向我提出为他们供应资料让 他们能够制作表演的道具、衣饰等等。于是就睁开了一系列的表演 游戏。 【预设目标】 1、能依照所睁开的表演游戏制作相应的道具、衣饰等，部署游戏的 场景。 2、喜欢参加表演游戏，感觉故事中角色的感情、情绪的变化，并通 过语言及动作进行创立性的表演。 3、学会协商，与伙伴友好合作，解决角色的分配等等游戏中可能遇 到的问题。 4、能整理场所，整理游戏资料。 5、会依照游戏的情况进行简单的讲评，并针对相应的问题提出对下 一次游戏的改进方案。 第一次游戏 【游戏目标】 1、理解故事内容，初步学习故事对话。 2、喜欢参加表演游戏。 【游戏准备】 录音机、磁带、小黑鸡、小黄鸡、小白鸡、老黄牛头饰。 【游戏过程】 1、教师和少儿回忆故事中的情节。 2、教师播放录音机让少儿倾听故事。 3、依照故事内容提问： 故事里有谁？那三只小鸡向谁问路？向老牛问路时他们是怎么做的？ 怎么说的？小花鸡为什么能找到草地？小黑鸡和小白鸡为什么找不 到？哪只小鸡做的对？为什么？ 4、让少儿谈论：有事情央求别人时我们该怎么做？ 5、教师小结：由于小花鸡特别有礼貌，我们要向小花鸡学习。 6、教师出示头饰引起少儿学习对话的兴趣。 1、教师与少儿一同进行对话。 2、教师给少儿分组练习对话，教师巡回指导。 3、少儿分角色进行对话，教师重点指导能力较弱的少儿。 教师总结，活动结束。 【观察与推进】 少儿对故事感兴趣，经过表达故事加深了少儿对故事的理解，但是 少儿对故事的对话部分还是掌握的不够。在晨区活动中让少儿进行 表达故事，让少儿进一步理解故事内容。 第二次游戏 【游戏目标】 1、初步学会装扮并引出不相同的动作。 2、初步分组表演。 3、在游戏中学会与伙伴友好合作。 【游戏准备】 小黑鸡、小黄鸡、小白鸡、老黄牛头饰、部署游戏场所。 【游戏过程】 1、教师和少儿共同部署草地、牛圈场景。 2、复习角色对话并引导少儿谈论表演程序。 3、教师引导少儿学习动作。 4、教师给少儿分组并分配角色并要求： （1）注意各组的人数，依照故事中的角色数量来定人数，自行调整 本组的人数。 （2）选择合适道具进行表演。 （3）并启示少儿用不相同的动作表现人物的特点。 （4）在表演时注意少儿运用礼貌用语。 5、少儿游戏，教师巡回指导，并启示少儿用不相同的动作、语气、表 情表现人物的特点。在 表演时注意少儿运用礼貌用语。 6、游戏结束，教师谈论并夸耀在游戏中遵守游戏规则的少儿。 【观察与推进】 少儿对故事内容有了进一步的理解对对话部分也有了进步。教师要 侧重少儿的语言能力的培养。在集体表演的时候，就发现孩子在表 现小鸡的动作和表情很丰富，也很夸张，有礼貌行的动作，也有不 屑一顾扬手和生气时顿足的。说明孩子还是很会表现的。但也有发 现有 的少儿不敢表现这些角色动物的动作。 第三次游戏 【游戏目标】 1、能运用道具部署场所，进一步学会装扮并引出不相同的动作。 2、学会游戏中怎样商讨，能初步分组表演。 3、在游戏中，学会与伙伴友好合作。 【游戏准备】 故事磁带、录音机、动物头饰、角色挂牌、黄色手套、铃铛等并布 置游戏的场所。 【游戏过程】 1、出示新增的游戏资料，并向幼做介绍。 2、教师和少儿共同部署草地、围圈场景。 3、复习角色对话并懂得表演程序。 (1)、请前一次表演好的少儿登台表演，其他少儿进行谈论并提出注意 点。 师：小花鸡是怎样问路的？他们说了些什么？ (2)、教师引导少儿表演好“请”、“感谢”、“轻轻地敲”、“笑咪咪”这 几个词的动作、表情。 (3)、教师运用不相同的语调、动作、表情进行示范 4、少儿自由分组表演并要求： （1）注意各组的人数，依照故事中的角色数量来定人数，自行调整 本组的人数。 （2）选择合适道具装扮自己并进行表演。 （3）并用不相同的动作表现人物的特点。 （4）在表演时注意少儿运用礼貌用语。 5、请个别组少儿上前表演，共同谈论。 6、再次分组表演 （1）依照故事情节表演。 （2）注意场景道具的利用。 7、游戏谈论： 哪组少儿能用道具装扮自己？哪组少儿的动作做的好？ 8、活动结束，整理资料。 【观察与推进】 少儿在表演中，发现少儿的语言表达能力比较单薄，语言也比较平 淡。孩子的肢体动作也有所进步。让少儿在晨区活动中多进行表演 的活动，并激励少儿说出自己的看法。经过教师的引导与谈论，幼 儿的思路有所拓宽，开始出现用手套当小黄鸡的爪子，将铃铛挂在 脖子上扮演牛