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车淑波 初中数学课程标准和核心素养解读 数学课程标准和数学核心素养全文共10页，当前为第1页。 一、数学核心素养 用数学眼光 观察世界 用数学思维 分析世界 用数学语言 表达世界 数学课程标准和数学核心素养全文共10页，当前为第2页。 知识 板块 操作 方式 目标 实现 图形与几何 图形性质 图形变化 图 形 坐 标 统计与概率 抽 样 与 数 数据分析 事 件 概 率 综合与实践 课题学习 综合运用 实践活 动 数与代数 数与式 方程与不等式 函 数 计算题大赛 限时练过关 错题本纠错 数学学法指导 培优竞赛辅导 数学文化讲座 讲数学故事 数学阅读指导 做数学游戏 写数学论文 提出问题 写实践报告 建立数感、符号意识 形成概念、运算能力 发展空间观念 形成几何直观 培养推理能力 发展数据分析观念 形成统计与概率 基本技能 树立建模思想 获取数学方法 提高实践能力 提升学生数学素养 数学课程标准和数学核心素养全文共10页，当前为第3页。 二、学科建设 学科定位 弘扬数学文化,奠定科学基础. 学生培养目标 形成数学思想, 掌握数学方法, 发现数学问题, 提高数学能力。 数学课程标准和数学核心素养全文共10页，当前为第4页。 二、学科建设 教师发展目标 学识渊博、 严谨治学。 团结合作、工作创新。 善于研究、 教书育人。 数学课程标准和数学核心素养全文共10页，当前为第5页。 三、数学课程标准与核心素养的有机结合 1、利用教研活动时间 学习初中数学课程标准世界 2011年版 义务教育数学课程标准 数学课程标准和数学核心素养全文共10页，当前为第6页。 三、数学课程标准与核心素养的有机结合 2、备课组集体备课 （1）研究教材 精准确定教学目标（简洁到位） （2）研究教法 导 思 议 展 评 检 + 练 （6+1） 教学设计 导学案 限时练 课件 （四件套） 数学课程标准和数学核心素养全文共10页，当前为第7页。 三、数学课程标准与核心素养的有机结合 3、课堂实施 （1）以学生为主体 （2）学习中渗透数学素养， 潜移默化的培养学生的数学素养 导 思 议 展 评 检 + 练 （6+1） 教师发挥主导作用 数学课程标准和数学核心素养全文共10页，当前为第8页。 勾股定理的证明 达·芬奇是世界的艺术巨匠和科学巨匠[1]。他是一位思想深邃，学识渊博、多才多艺的画家、寓言家、雕塑家、发明家、哲学家、音乐家、医学家、生物学家、地理学家、建筑工程师和军事工程师。。。 虽然没有冠名数学家，但是他对数学非常精通，在数学方面有很深的造诣。 勾股定理在悠悠4000年的历史长河里若隐若现，三百多种证明方法中，达芬奇的证明方法独特而神奇，蕴含了画家的艺术美。让枯燥的数学生动有趣。 这种证明方法，浅显易懂，却体现了数学知识不一样的的严肃美、冰冷美，这也是我们要培养学生的数学素养的重要的一面。 严肃美 冰冷美 数学课程标准和数学核心素养全文共10页，当前为第9页。 路漫漫其修远兮 吾将上下而求索 数学课程标准和数学核心素养全文共10页，当前为第10页。