高考语文总复习——语言表达简明、连贯、得体(通用).docxVIP

高考语文总复习——语言表达简明、连贯、得体 《考试说明》对本考点的要求是语言表达简明、连贯、得体，能力层级为 D。这一考点是高考的重点和难点之一，年年必考，总是在具体的语言运用中进行考查， 实用性强，覆盖面宽，意在督促学生将书面语言和日常生活语言结合起来，有利于提高学生的语文能力，更充分体现语文作为工具学科的特点。 一、命题特点 一、命题特点 （一） 近几年命题特点。 1、“简明”，就是简洁、明白。“简”指的是没有多余的话，使用最少的文字传达最多的信息，考试往往从删除冗赘的字句方面设题。“明”指的是表达明确、清晰，不晦涩，没有歧义，考试往往从避免晦涩、消除歧义方面设题。如： 下面一段文字的加红处有些地方表达不简明，去掉哪一组最合适（ ） 我们学校今年全校①有 90﹪的学生喜欢自己②自行订阅各种报刊③和各种杂志④，这是一种十分可喜的现象，一个非常值得高兴的事情⑤。但是，由于目前社会上⑥的出版物质量参差不齐，不少学生缺乏鉴别力，因此， 学校的⑦老师应对学生加强指导。 A．①②③④⑤ B. ①②③⑤⑥ C. ①②④⑤⑦ D. ③④⑤⑥⑦ 2、“连贯”指的是句与句之间的贯通，要求在内容和形式上都接得上、连得紧， 文笔顺畅，准确、完整地表达一个意思。一般从五个方面考查：一是话题或陈述对象应始终如一，二是要有合理的顺序，三是上下句之间语意要衔接或表意要相呼应， 四是语境要和谐一致（主要指描写性文字），五是上下句之间句是结构要相对应。如： 把下列句子填在后面的横线上，组成前后衔接的一段话。（只填句子的序号） （3 分） ①它们好像在外面等候了多时。 ②在这里看星星，星星在你眼前亮起，一直亮到脑后。 ③满天的星星肃然排列，迎面注视着你。 午夜走出帐篷，我被眼前的景象惊呆了。 你仿佛把头伸进一座古钟里面，内里嵌满活生生的星星。我顿时明白了《敕勒歌》中为什么有“天似穹庐” 的句子。 3、“得体”是指在运用语言时根据不同的表达目的、场合、对象及交际双方的特定关系，有意识地对语言材料和表达方式作出不同的安排、选择，使所用语言恰如其分，达到最佳表达效果。多从以下方面考查：用词妥当，称呼得体，书面语和口语运用得体，说话要与对象、场合、时间等相适合等。如： 王孝椿准备 6 月 16 日在阳光饭店为爸爸过 70 岁生日，想请爸爸的老战友刘妙 山夫妇那天中午 12 点来一起吃饭。请以王孝椿的名义给刘妙山夫妇写一份请柬。要求称呼得体，表述简明，措词文雅。（不超过 40 个字）（5 分） ： 王孝椿恭请 六月七日 4、“简明”、 “连贯”、 “得体”的题型既有客观选择又有主观表达。其中“连贯”的考查经常出现排序题。一般赋分 3-6 分。 （二）命题趋向 1、大多以主观题形式出现，往往融“简明”“连贯”“得体”和病句修改、句式变换、选用或扩展、压缩于一体。如： 将下面的语段改写成句式整齐、语意连贯的排比句，可调整个别词语和句子顺序，但不得改变原意。 我喜欢自然风光， 还喜欢生活中的故事，情节曲折的小说更让我喜爱，也喜欢大自然的音响，富于魅力的风光摄影更让我着迷，当然，那美妙动听的音乐尤其让我陶醉。 这样的题型即把句式变换和语言的连贯结合在一起考查。 2、考查的内容和形式都越来越接近生活实际，和日常所接触的语言表达紧密结合。有时让考生拟写广告词、宣传语，或拟写主持人的解说词、串台词，或为人物、事物作介绍等，或拟写请柬、申请、介绍信等实用文体。如： 请拟一条以“食品安全”为内容的公益广告词。要求主题鲜明，形象生动，语言简明。（在 10-20 个字之间）（4 分） 这样的题型就提醒考生要注重日常生活用语，留心积累、模仿报纸、电视、广播等媒体的语言。 二、复习策略 二、复习策略 1、因为语言简明多用主观题并结合修改进行考查，所以应从如何修改语言材料使之简明方面进行知识储备，主要有以下几点：消除歧义，删去重复多余的词语或句子，恰当地运用省略和指代，恰当地对某些内容进行概括或合并。 具体作题时，主要从两方面入手分析、判断：一是看语段中是否有意义相同而重复使用的词语，二是看语段在表意时，是否有歧义或令人费解的地方。下面举例分析： 下面一句话中，编号的地方有些是可以删去的。请将可删去的序号写在题后横线上。(3 分) ①由于②人体脂肪③的密度④远小于⑤人体肌肉蛋白和水⑥的密度，所以减掉一公斤脂肪⑦后所减去的⑧体积远大于由脱水而减少的体积。 可以删去的是 。 此题主要考查表达简洁，两句间的因果关系由“所以”一词表示清楚，“由于” 可删，所有动物体的“脂肪”相同，“人体”多余，③“的”删去后意思不变，⑥ “的密度”与前文重复，可删，⑦“后”多余，只有④⑧两处不能删。 2、“连贯”往往要求考生对整体语段的内容及观点有一个基本的把握，然后按这一主题内容对所提供的语句进行调整或修改。