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《语文园地》教学设计1（篇材料） 第一篇：《语文园地三》教学设计1 《语文园地三》教学设计 教学目标： 1、复习本单元内容，并学会运用能发现词语内在联系。 2、练习积累。 3、自己通过观察、咨询或查阅资料，了解家乡有哪些风景名胜、物产、名人以及家乡近年来有哪些变化。 教学时间：两课时 教学过程： 第一课时 一、我的发现 1、要引导学生发现每组的两个词中含有同样的两个字，第二个词是在前一个词的基础上加了一个字，两个词的意思不一样。 2、接着引导学生发现，左边一栏的每一组词，前一个表示活动（动作），后一个表示完成活动（动作）所需使用的工具，即“照相”要用“照相机”，“洒水”要用“洒水车”，“集邮”要用“集邮册”。右边一栏的每一组词语，前一个表示物品（东西），后一个表示场所。 3、在学生发现词语规律的基础上，可以作一些拓展练习，如： 游泳 ＿＿＿＿ 游泳池 火车 ＿＿＿＿火车站 洗衣 ＿＿＿＿ 洗衣机 服装 ＿＿＿＿服装厂 二、日积月累 1.“读读认认”是通过反义词的形式，认识九个生字，同时也有自主发现汉字的反义关系、积累反义词的作用。可按以下步骤操作： （1）学生读读认识的字，并借助拼音读读不认识的字，看看每组里两个字之间有什么关系。 （2）运用自己发现的规律，再读这些字，读准字音，认清字形。教师有针对性地指导，比如，“窄、恶、善、内”等字的读音。 （3）可分男女或同桌之间进行对比