语言文字工作计划.docx

2014 年语言文字工作计划 我校在推广普通话和用字规范化过程中，从实际出发， 积极创造有利于普及普通话的语言环境，不断提高师生的普 通话水平，全面推进我校的语言文字工作。我们力求引导学 生在愉快学习中热爱语言、感受语言、运用语言，培养一批 具有良好专业素养的教师队伍，形成独特的校园文化。本年 度我校语言文字工作将从以下几个方面着手准备： 一、领导重视，机构健全 建立三级语言文字工作机构，形成了以校长主管，教务 处、德育处、办公室、总务处负责，语文教研组监督，全员 落实的立体化管理模式，围绕“严管理、重落实、创特色” 的总体思路开展工作，既分工明确，又团结协作。 工作小组分工明确，责任到人。教务处、语文教研组负责教 师的语言文字规范化工作；班主任负责本班学生的语言文字 规范化工作；少先队大队部负责学生在家庭和面向社会的语 言文字规范化工作。同时，学校的指示牌、标志牌、标语牌 规范用字情况，由总务处和教务处负责；校刊、校报的规范 用字情况由办公室和校报组成员负责；对师生的专门培训、 常规检查以及各项活动的开展等，由教导处负责。 二、建章立制，规范管理 为确保语言文字规范化工作地顺利进行，学校明确规定师生在教育教学活动中语言文字规范化方面的要求，并把语 言文字规范化使用作为教师上岗、评优、聘任、晋升职务的 必备条件。 三、加强学习，多方宣传 学校将把语言文字工作列入学校议事日程。根据上级语委一年一度的“推普周”的要求，开展学习和宣传工作。学校将利用平时政治学习和业务学习的时间组织全校教工认 真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《语言文字工作委员会关于开展语言文字规范化学校达标评估的通知》等法规、文件。学校将利用升旗仪式、校宣传窗、班级黑板报、小报、永久性标语牌等途径和载体，加强“讲普通话、用规范字”的宣传，增强全校师生的语言文字规范化使用意识。特别重视每年的“推普周”工作，认真组织好学校的内外宣传：制作宣传版面、分发推普宣传单，积极搞好推普宣传，加大语言文字规范化工作的力度。学校还将充分利用多媒体设备，创办语言文字规范化使用专栏，使语言文字规范化工作管理实现信息化、公开化，大大提高了工作效率。同时政教处还要求各班精心布置教室内部环境，提出规范用字要求，作为班级文化建设的重要内容和途径，教育每位同学积极行动起来，通过检查身边的牌匾、标语、黑板报等活动， 净化我们的语言环境。 四、抓好普通话的推广，切实落实语言文字工作。 将语言文字普及工作与教学五认真有机结合。 教导处将实施教师备课笔记不定期抽查的制度（文字书写是 必查内容），并提供反馈、指导意见，要求教师及时矫正。班级语言文字工作小组记录教师课堂用语用字情况，定期向 教师反馈。学期结束，作为考核评价教师的一项依据。 将语言文字工作与教学竞赛有机结合。 学校还将结合“教师基本功竞赛” “小企鹅杯教师教学竞赛”进行青年教师过“四关”活动，即说普通话、写规范字、 规范书写教案、规范使用电教设备。这些工作的开展对提高青年教师的语言文字规范化意识和能力，营造校园语言文字规范化使用的氛围，起了较大的推动作用。 面向全体教师，推广普通话。 语言文字规范化使用工作，教师的榜样是关键。每一位教师 尤其是教师自身语言文字规范使用能力对学生影响深远。所 以，学校本学年将特别注重对广大教师的普通话素养、运用 规范汉字能力的培养和训练。除召开教师语言文字规范化专 项工作落实大会，组织教师学习，以强化教师说普通话、写 规范字的意识外，学校还将聘请校内普通话水平较好的老师 对普通话水平较弱的教师进行普通话培训，鼓励教师积极参 加普通话培训和测试。学校要求教师率先垂范，在工作、学 习、生活中讲标准普通话、用规范字。教导处还组织有关领 导“看”课，检查教师讲普通话、用规范字的情况，并要求 班级推普员将教师讲标准普通话、写规范汉字的情况进行记 载，作为教师学期考核的依据。现在我校教师能自觉运用普 通话和规范字进行教学和日常交流。 以语文学科教学为主，开展切实有效的活动，提升 学生的文学素养。 为使推广语言文字的工作辐射所有学科，本学年我校要求师生必须讲普通话、写规范字，同时规范学生用语、用字行为。 学校每周二中午为“美文诵读”，学生聆听优秀的文章，积累词语。每班每学期举行一次班内“钢笔字书法”优秀作品展示，使语言文字规范化内容分层次、分阶段落实，强化与常规相结合，潜移默化地让学生说普通话、写规范字，收到了显着成效。 配合课堂教学，教导处将牵头举办一年一度的“读 书节”活动。 “读书节”之系列活动主要包括： 活动一，古诗诵读比赛。 活动二，“我喜欢的故事”比赛。活动三，朗读比赛。 活动四，读书演讲比赛。 活动五，“读书小报”评比。活动六，家庭读书乐。 积极做好每年的“推普周”活动。 “推普