3“飞天”凌空学习.pptxVIP

【填一填·识记】 答案：qiáo　kù　bǐnɡ　盈　凌　缭　潇　衷　醒;2.通晓词义，填对词语 (1)________：抬起头来。 (2)________：极像。 (3)________：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。 (4)________：形容静悄悄不出声息。 (5)________：好像刚从梦中醒来，形容刚刚从糊涂、错误的境地中觉醒过来。;答案：(1)翘首　(2)酷似　(3)眼花缭乱　(4)屏息敛声　(5)如梦初醒;【读一读·了解】 1.新闻特写 (1)概念：新闻特写是截取新闻事件、新闻人物在特定场合中的“片段”“剖面”或者细节，做形象化的再现与放大的一种新闻体裁。新闻特写通过一个片段、一个场面、一个镜头，对事件或人物做出形象化的报道。; (2)特点：①生动而集中地再现场景与人物。②渲染与烘托气氛，形成视觉——神经——情感——思维的感应过程。③描写局部，放大细节。 (3)种类：事件特写、场面特写、人物特写、景物特写、工作特写等。;2.消息与特写的区别 (1)共同点：简要和迅速地报道新闻事实。 (2)不同点：消息往往择要地报道新闻事件的全过程，而特写主要抓住新闻事件中富有特征的片段展开。;【想一想·感知】 1.文章脉络;2.内容概要 　　这则新闻特写通过详细记叙中国跳水姑娘夺取桂冠1.7秒的跳水动作过程，表达出作者对“飞天”凌空优美跳水的赞叹，对体育健儿奋力拼搏为祖国争光的赞颂。;微课一　内容梳理 1.阅读课文，概括这则新闻特写的主要内容。 答案：记叙中国跳水姑娘夺取桂冠1.7秒的跳水动作过程，作者把吕伟的“5136”这个高难动作分解成一连串的特写，再现了吕伟跳水夺冠的镜头，用几个“定格”的画面：“飞天”“转体”“入水”加以展示。;2.作者把吕伟的动作分为哪几个步骤进行特写？ 答案：分为起跳、腾空、入水三个步骤。 3.这则新闻特写表达了作者怎样的情感？ 答案：表达了作者对中国运动员亚运夺冠的喜悦、赞美之情。;微课二　写法探究 4.标题“‘飞天’凌空”有什么妙处？ 答案：“‘飞天’凌空”运用了比喻的修辞，把优美的跳水动作比喻成“飞天”，生动形象地写出了跳水姑娘的跳水如仙女般优美绝伦。;5.请体会这则新闻特写动静结合的特点。 答案：飘浮的白云、飞鸟与吕伟的“沉静自若”形成鲜明的对比；一个“托”字犹如“定格”静静停留在空中，与“疾如流星”形成强烈反差；“哧”地插进碧波中的身体，与悄然不惊的水花以及震耳欲聋的掌声、欢呼声，构成动与静的协奏曲。以静反衬动，增强作品的可读性。;考点：从修辞的角度赏析语言 考查角度：判断修辞手法；分析表达效果。 【方法点拨】 从修辞手法角度赏析语言;修辞;修辞;【考题示范】 请从修辞的角度赏析下面的语句。 她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中，几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花则悄然不惊。 答案：运用比喻的修辞，生动形象地表现出运动员跳水的迅疾与优美。;【中考链接】 (2016·武威中考)　世纪金榜导学跑着跑着就到了 王　纯 上师范学校的时候，我被选拔为学校的运动员。 我爆发力比较强，擅长短跑，常常参加短跑比赛。到了;学校一年一度的冬季越野赛，体育老师对我说：“万米越野赛，你也要参加！”我听了，惊讶地张大嘴巴，不情愿地说：“万米？我不擅长长跑啊！”老师笑笑说：“试试吧，就当作锻炼，能跑多远就跑多远，坚持不下来也不要紧。”; 越野赛那天，我在起跑的枪声中迈开了脚步，心 里却想：跑到哪儿算哪儿吧。因为平时短跑训练得比 较多，所以刚开始我就迅速超越了身边的很多同学。 跑了一段以后，我找到了一种合适的节奏，跑起来并 不觉得累。就这样，我慢慢地进入了状态。赛程过半 的时候，我已经跑到了队伍的前半部分。这时我感到;累了，但看着前面的人一个个被我超越，我还是鼓足 勇气跑了下去。当跑到一定程度时，我竟然感觉不到 累了，双脚有节奏地向前奔去。学校里很多长跑健 将，之前我都难以望其项背，现在竟然能够一个个超 越他们。这种成就感支撑着我继续跑下去。我对自己 说：“好好跑，能跑多远就跑多远！”; 跑着跑着，我竟然看到了终点！ 心中忽然升腾起一股莫名的力量， 这时我加速奔跑，开始冲刺。因为 经常练习短跑，所以在冲刺过程中， 我所向披靡，一路超越了所有选手，冲到了最前面。 当第一个冲到终点时，我自己都恍惚了：这是真的;吗？周围响起欢呼声，体育老师跑过来冲我竖起大拇指，说：“好样的！让我刮目相看！”我创造了自己的奇迹！连我自己都感到不可思议，这次胜利是我无论如何都没有想到的。; 有时候，人的能力真的是无穷的，你自己都不知道自己能跑多远，但跑着跑着，就战胜了自己。蓦然回首，一切都成了身后的风景，你已经成为一个全新的自