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谈音乐在素质教育中的作用 　　【摘要】音乐是一种情感教育，寓乐于教，寓理于情，以-情动人，入情入理，以理育人。音乐是高雅的艺术，它通过生动的内容、优秀的音乐旋律、鲜明的音乐形象潜移默化地达到感染人、教育人的目的。 　　【关键词】音乐;素质教育;作用 　　一、音乐教育的概念及特征 　　音乐教育是以音乐艺术为媒介，以审美为核心的一种教育形式。它作为一种艺术教育，是我国教育方针的组成部分，它属于美育的范畴，是美育的重要内容和途径。音乐教育作为人类一种特殊的社会文化形态，它的对象和范围十分广泛，既包括社会音乐教育，也包括学校音乐教育：学校音乐教育又可分为专业音乐教育和普通音乐教育，它们的目的、任务、内容和方法都各有不同。广义的音乐教育是指以音乐为内容的一种教育实践活动即社会音乐教育。它主要以儿重和青少年为培养对象，培养其对音乐的审美能力。音乐可以通过听觉影响人的情感，从而直接作用于人的心灵，在音乐美感的愉悦和享受过程中，使人的情感得以升华，心灵得以净化。狭义的音乐教育一般是指学校音乐教育，它是指有目的、有计划、有组织、有系统的，以及具有特定教学内容和时间的课堂教学或其他教学形式，通过专业教师，运用适当的教学方法，向学生进行的以传授音乐知识，技能和培养其音乐能力为主的一种音乐教育，它主要包括音乐课堂和课外音乐实践活动。 　　音乐教育具有以下基本特征： 　　第一，基础性。学习音乐，享受音乐。在音乐中潜移默化的提高人的审美能力和审美价值观。发展自身音乐能力的坚实基础，这是音乐和教育基础性的要义所在。 　　第二，民主性。音乐教育要充分尊重学生的教育主体地位，其教学内容、方法评价等都必须以学生主体为主要依据，真正做到以学生为本，以学习为本。在教育過程中让学生充分发挥其潜在的音乐能力。 　　第三，开放性。要虚心学习和借鉴世界先进的音乐理论和实践成果，将其先进的教学理论与之进行研究，并取其精华去其糟柏，加强音乐教育的国际交流，总结出更好更有效的教学方法和途径。 　　第四，科学性。要充分发挥现代科学技术在优化音乐教学过程中的作用，借助现代高新技术，努力探索并尝试新的音乐教学形式和方法，从而提升其教学质量，将更多的艺术形式融入到音乐教育中。全面贯彻素质教育的基本方针政策。 　　第五，实践性。在一定程度上让学生“从做中学”“从乐中学”，让学生在“快乐式”的教学中完成教学任务。这种“快乐式”的教学，赋予音乐教育强大的生命力，如果在教学实践中引导得当，把音乐教育的愉悦性从“悦耳”升华至更高的层次，让学生更好的感受、领悟音乐的内涵。通过音乐教育的审美过程，培养学生崇高的审美情趣。 　　二、音乐在素质教育中的作用 　　全面推进素质教育，音乐学科起着排头兵的作用，此门学科不同于其他学科，特殊的教学方式和多维的教学内容在很大程度上对学生各科素质的形成和发展起着积极作用。 　　1.促进学生思想素质的提高 　　音乐教育由于自身具有娱乐性、趣味性和审美价值，通过音乐教育起到晓之以理，动之以情，感人以心，导之以行的作用。 　　2促进学生文化素质的提高 　　音乐教学具有丰富想象、开拓思维、陶冶情操、启迪智慧等功效，使学生潜移默化地培养敏捷的思维和丰富的想象力，促进文化知识的学习。 　　三、提升学生的综合文化素养 　　文化素质教育要求学生不但具备人文、艺术、自然等知识，还要具备一定的气质修养。音乐教育涉及各个学科的知识，并且具备浓厚的艺术特性。音乐以强烈的节奏感、规范的发声和丰富的情感表达方式，诠释出丰富的社会、生活、文化及民风民俗等知识。因此，学生在音乐学习中，可以感受到国家时代的文化主流气息，学习和了解历史文化知识，同时还能提高学生对美的感悟能力，提升综合文化素养。 　　音乐教育中，音乐知识还可以与其他学科相联系，通过音乐激发学生的学习兴趣。例如古典音乐的学习，一方面让学生了解中国历史文化的博大精深，同时还可以体会到传统乐器的魅力，提升学生的审美能力、鉴赏能力。现代音乐教育，注重音乐与身体运动的结合，让学生在欢快的音乐节奏中，得到身心的愉悦，同时在歌唱练习中锻炼学生的肺活量，对身体起到保健作用。总之，音乐教育对全面实施素质教育发挥着重要的作用，因而建立和完善的音乐艺术教育法规，加强音乐教育师资队伍、改进音乐艺术教育教材等基础性工作、营造良好的文化艺术氛围，倡导更多的人关心音乐艺术教育大有裨益。 　　总之，音乐教育是美的教育，也是素质教育的重要组成部分。音乐教育以音乐审美活动为核心，通过音乐美的形式和内容，感染受教育者，发展他们的美感和感受美、鉴赏美与创造美的能力，培养他们高尚的道德情操和文明的生活习惯，促进他们的智力