语言文字工作特色报告.docx

以诵读促德育，夯实育人环境 ——宜宾县高场职业中学校语言文字工作特色报告 语言文字是最重要的交际工具和信息载体。语言文字应用能力是 人们进行社会实践活动的基本能力之一，也是构成人的整体素质的一 个重要方面。因此，说好普通话，用好规范字，提高语言文字应用能 力，是素质教育的重要内容。做好学校普及普通话和用字规范化工作， 对于学生掌握科学文化知识、接受信息技术教育，全面提高素质，陶 冶爱国主义情操，增强民族凝聚力都具有重要意义。 近年来，学校在抓好常规管理的同时，以“先做人，后学艺”的办学理念，组织开展了“经典诵读”的特色教育，一直将德育与诵读衔接，并发扬光大，积累了一些做法，取得了一些成绩。现将我校诵读活动工作汇报如下： 一、开展课题研究，提升文化品位。 促进学校建设是促进学校教育教学活动深入开展的有效途径，从 学校文化建设入手，积极开展课题研究，唤起教育者和受教育者的意 识，立足于学校实践，着眼于学校未来，积极构建开放、民主、和谐 的学校文化，全面提升学校的文化品位。我校从实际出发，结合校际 课题《构建中职普通话诵读立体化教学环境的研究》，把“普通话诵 读”工作作为切入点，抓好班风、校风和学风，使“先做人，后学艺” 的办学理念落实到具体的教书育人之中。具体的工作措施有： （一）创设诵读氛围，营造和谐校园 学校围绕“先做人，后学艺”的办学理念，对全校的校园文化进行规划，努力营造出浓厚的读书氛围。校园文化内容具体设计如下： 校园内外公共场所设励志名言。 教学楼和综合楼墙上结合德育经典诵读内容，设计制作了经典诵读版面：《弟子规》和“十德”。 学校还对学生的诵读进行考核，与德育教育相衔接给予学分， 鼓励学生全面发展。这样在学校内形成了时时受熏陶，处处受感染的浓厚诵读氛围。 定期举办丰富多彩的经典诵读活动。为调动学生的诵读积极性， 培养学生的读书兴趣，学校定期举办“红色经典诵读”、“经典诗文朗诵比赛”等丰富多彩的活动。这些活动，犹如春雨，滋润着每一个孩 子的心田。在千古美文中，学生体味到了“少壮不努力，老大徒伤悲” 的道理；“欲穷千里目，更上一层楼”的心胸；“要留清白在人间”的品质；“已所不欲，勿施于人”的道德原则等等，必将受用终身。同时，每个月各班组织学生根据经典诵读进行写读书笔记、编写手抄报等活 动，并在全校进行评比。 (二) 走进中华经典，健全学生人格 为真正落实好学校“先做人，后学艺”的办学理念，自行制作《校本德育读本》、等校本读本，学校下文将“十德”纳入学校课程方案。每周语文早读课要求学生诵读“十德”、“弟子规”，由学校语文教 师负责解惑，并将教学常规纳入学校教师量化考评之中，调动了老师 的积极性，促进了学校经典诵读活动的开展。 二、严格学生技能，强普通话水平 我校将获“双证”作为毕业的前提条件。这里的“双证”是指公共技能等级证（普通话水平测试等级证书、英语等级证书和计算机等级证书“三选一”）和专业技能职业资格证，部分专业（如学前教育、文秘、旅游服务与管理）要求普通话水平测试必须达标。 每年我校组织学生 6 月、11 月参加普通话水平测试，并在考前实施培训，现在每次参加测试的 95%以上学生能达到二级乙等以上水平。 宜宾县高场职业中学校二○一三年十月