文言实词种类：《兼爱》（课件）-2022-2023学年高二语文对接高考之教材中的考点.pptx

;教材典例;1、通假字;2、古今异义 ;3、一词多义 ;3、一词多义 ;考点分析;文言实词主要指名词、动词、形容词、数量词。文言实词是构成文言文的主体，掌握文言实词是学好文言文的基础，是阅读浅易文言文的前提。掌握文言实词，首先要掌握一词多义、古今异义、词类活用、通假字和偏义复词这五大知识点。其中“词类活用”与“文言句式”合起来作为一个突破点，我们将在后面讲到。;知识点;知识点;知识点;知识点;01; 通假字的基本规律是同音或近音通假，可分为三大类： 1．本字的声旁形体与借字的形体相同，二者音同或音近通假。如“夙遭闵凶”中的“闵”通“悯”，“零丁孤苦”中的“丁”通“仃”(《陈情表》)；再如“项王则受璧，置之坐上”的“坐”通“座”(《鸿门宴》)。;2．本字的声旁形体与借字的声旁形体相同，二者音同或音近通假。如“大底圣贤发愤之所为作???”中的“底”通“抵”(《报任安书》)；再如“距关，毋内诸侯”中的“距”通“拒”(《鸿门宴》)。 3．本字和借字的形体不同，二者音同或音近通假。如“令将军与臣有郤”中的“郤”通“隙”(《鸿门宴》)。;在文言文的翻译中，如果结合语境推测出的意思和本字的关系不大时要考虑通假的可能。注意通假的几种情况，要么字音相同，要么字形有联系。尤其在疏通文意时，如果翻译不通，要考虑通假。;二、多义实词——溯源辨流，紧扣语境;古代汉语以单音节词为主，很多文言词具有两个或者两个以上的义项，即一个词具有多种含义。这就是一词多义现象。一词多义现象在文言文中相当普遍。把握一词多义，要注意了解词的本义、引申义等。以“引”为例：;?;?;【微积累】　类义词 ①表示“庄稼收成不好、荒年”的有：凶、俭、歉、饥、馑。 ②表示“责备”的有：让、过、望、谴、非、尤、咎、责、诛、折。 ③表示“赞许”的有：多、称、誉、许、道、与、嘉、褒。 ④表示“私下、暗地”的有：阴、潜、间、私、窃、微、暗、密、偷、窥、伺、蔽、觇、匿、隐、黑、秘、藏、伏。 ⑤表示“掌管”的有：典、当、知、守、掌、职、执、序、司。;⑥表示“去、到、往”的有：之、适、如、造、诣、徂、至、趋。 ⑦表示“轻视、看不起”的有：小、易、轻、少、鄙。 ⑧表示“代理”的有：假、权、摄、署、守。 ⑨表示“兼任”的有：行、领、判、兼、加。 ⑩表示“等到”的有：及、至、逮、迨、洎、俟。;?表示嫉恨的有：恶、厌、憎、衔、怨、患、疾、恨、诅。 ?表示授予官职的有：辟、荐、举、知、拜、选、除、授、起、察、仕。 ?表示官职升降的有：升、擢、拔、迁、陟、晋、加，罢、黜、免、谪、左迁、窜、放。;三、古今异义词——了解词义演变特点;文言文中有很多词的字形与现代汉语相同，由于词义的演变，我们不能轻易地依照现代词义去解读。因此，我们应该掌握这种词义的演变情况： 1．词义扩大。如“皮”，本义指“兽皮”，现指“人或生物体表面的一层组织”，如“树皮”。有利用通感方法扩大词义的，如“甘”，原义是“美”“甜”，现在除了“味美”之外，还有“心里乐意”的意思，如“心甘情愿”。有由专名扩大到通用名的，如“江”“河”，原指“长江”“黄河”，现指“一般的大江大河”。;2．词义缩小。有表示范围缩小的，如“丈夫”，古代指“男子”，现在专指“妻子的配偶”。有词义义项减少的，如“劝”，古代有“鼓励”“劝说”的意思，如今只剩下“劝说”这一个义项。“让”字在文言文中既可表示“辞让、谦让”之意，又可表示“责备”之意，现只用前一个义项了。 3．词义转移。主要涉及事物的转移、动作的转移、范围的转移和词性的变化等。如“币”古代指“礼物”，现在指“钱”；“慢”古代是“怠慢”之意，今义与“快”相对；“假”古代是“借”的意思，今义与“真”相对。;4．词义弱化。如“饿”字，古义指严重的饥饿，已达到受死亡威胁的程度，今义指肚子空，与“饱”相对；“怨”，古义表示“仇恨、怀恨”，现在表示“埋怨、责备”。 5．词义强化。如“恨”，古代多表示“遗憾、不满意”，现在则表示“仇恨、怀恨”；“诛”最初只表示“责备”，后来强化为“杀戮”的意思。;6．感情色彩变化。如诸葛亮《出师表》中“先帝不以臣卑鄙”中的“卑鄙”，在古代表示“社会地位低下，见识浅陋”，本来没有贬义，但现在却用来表示“道德败坏、品行恶劣”，变成纯粹的贬义词了。;王，无法满足姬妾的要求。孟尝君的食客中有个善于偷盗的，便潜入秦国的仓库，偷出白色狐狸皮袍送给姬妾，于是姬妾在秦王面前为孟尝君说情并使秦王放了他。(孟尝君走后，)秦王非常后悔，派人去追。孟尝君已经逃到函谷关，函谷关的规定是鸡鸣才能开门放客，这时距鸡鸣尚早，而追赶的人马上就要到了。孟尝君的食客中有一个善于学鸡叫的，(便学鸡鸣之声，)田野四处的鸡听到后都跟着叫了起来，孟尝君于是得以脱身回国。;如文言文中出现和现代汉语相同的双音节词语，注意是否能够拆分，