（人教部编）2021-2022学年数学三年级上册全册教案.pdfVIP

第 1 课时 秒的认识 教材分析 本单元内容主要包括认识时、分、秒及经过时间的简单计算。关于 “时、分、秒”这一内 容，本套教材分三个阶段编排。第一阶段是在一年级上册，主要让学生学会看整时和半时，初 步认识钟面上的时针和分针；第二阶段是在一年级下册，主要让学生会读、写几时几分，知道 1 时＝60 分；第三阶段就是本册教材本单元，主要教学时间单位 “秒 ”，以及有关经过时间的 简单计算。时间单位不像长度、质量单位那样容易用具体的物体表现出来，比较抽象，单位之 间的进率也比较复杂。但是时间又时时伴随着人们的生活。因此，教材从教学材料的选择到呈 现方式，都十分注意结合学生的生活经验，力求让他们在实际情境中，体会时、分、秒的实际 意义，掌握有关时间的知识。例如， “秒的认识 ”主题图就选择了家喻户晓的春节联欢晚会中 新年的钟声即将敲响时的场景， “做一做 ”让学生在活动中，亲身感受 “1分钟有多长 ”和 “1分钟能做些什么 ”，练习中又编入了一系列与学生自己的生活息息相关的内容，以丰富学 生对时间观念的感性认识。 学情分析 本节课是在学生初步认识了钟表，并且在日常生活中积累了一些生活经验的基础上学习 的。在这之前，学生已经知道了 “整时”“半时”“不到几时”几种时刻的说法。 由于时、分、秒之间的进率是60，而不是以前所学的十进制关系，学生往往感到不习 惯，这可能给时间单位之间的换算带来一定困难。 学习目标 知识与技能：借助学生已有的生活经验，让学生在熟悉的生活情境中交流、合作，自主认识新 的时间单位 “秒 ”，知道 “1分=60 秒 ”。 过程与方法：通过动手操作等丰富的学习活动，让学生体验一段时间，建立 1 秒及 1分（60 秒）的时间观念。 情感态度价值观：体验数学与生活的联系，渗透爱惜时间的教育，教育学生要珍惜分分秒秒。 教学重点和难点 教学重点：借助丰富的活动，让学生体验一段时间，建立正确的时间观念。 教学难点：体验数学与生活的联系。 教学过程 二次备课 一、情境导入 （播放新年联欢晚会的片段） 谈话：新年的钟声将敲响，让我们一起来倒计时。（课件出示钟面，伴随着 “滴答”声，让学生共同进行倒计时） 谈话：刚才，我们进行倒计时，像这样计量很短的时间，我们常用比分更小 的单位——秒。今天，我们就共同来认识这个新朋友。（板书课题） 二、探究新知 （一）认识时间单位“秒” 1 ．师：你知道怎样计量用“秒 ”做单位的时间吗？请仔细观察你们所带的 钟表，看看有什么发现。 2 ．学生自主探索，共同探究。 3 ．学生反馈： （1）时钟有 3 根针，走得最快的那根是秒针。 （2）秒针走 1 小格是 1 秒，走 1 大格就是 5 秒。 （3）读取电子表上的时间时，可以利用以前学过的电子表的读法进一步类 推。 4 ．体验1 秒钟 （1）师：1 秒到底有多长呢？让我们闭上眼睛，仔细听一听。（利用时钟的 “滴答声”让学生感受。）钟表发出 “滴答”一声所经过的时间就是 1 秒。 （2）学生跟着时钟的 “滴答声”，做拍手练习，每一秒拍一下手，看看谁拍 得最准。 （3）比一比，哪位学生不看时钟，每秒数一个数，看谁数得最准确。 （4）小结：刚才，我们听到钟声 “滴答”一声就是一秒，我们拍一下手用 1 秒，数一个数也是用 1 秒。1 秒的时间确实很短，但是有些现代化的工具在这 短短的 1 秒钟里却可以做很多事情呢。（举几个具有说服力的数据说明 1 秒钟的 价值）所以，我们可别小看了这短短的 1 秒钟，它的作用可大了。我们要珍惜时 间，不浪费每一分、每一秒。 5 ．师：（边拨秒针）秒针从数字12 走到数字 6，这表示经过几秒？从数字 6 走到 8，表示经过几秒？请你轻轻告诉同桌的小朋友你是怎么知道的。 6 ．你还知道秒针从哪儿走到哪儿也是10 秒？