断句：《老子》四章《兼爱》 -2022-2023学年高二语文对接高考之教材中的考点.pptx

;教材典例;(一)在名（代）词前断句：;魏王贻我大瓠（hù）之种。 翻译：魏王赠送给我瓠（hù）大葫芦种子。 解析“魏王”是名词，后面有“贻”赠送，所以在其前面断开。 其安易持，其未兆易谋；其脆易泮，其微易散。 翻译：局面安定时容易保持和维护，事变没有出现迹象时容易图谋； 事物脆弱时容易消解；事物细微时容易散失。 解析：这四句话的开头有“其”，“其”是代词，可以指代“事物”“局面”“问题”等意思，所以在断句时候，在“其”前面断开。;(二)凭借对话(引文)断句;(三)凭借虚词断句;(三)凭借虚词断句;（四）借助特殊句式断句：;(五)凭借对称结构断句;考点分析;明辨句读，要综合运用古代汉语字词句及古代历史文化等方面的知识。从全国各地高考命题来看，断句题有两种形式：一是客观选择题，二是主观断句题。相对而言，客观选择题难度低于主观断句题。无论采用哪种题型，考生均应掌握“断句七大凭借”。下面重点讲解客观选择题的解题技巧。;一、“七大凭借”助你巧断句;(一)凭借名（代）词断句 在文言文中，可以借助名词或代词通常所在的位置来给文言文断句。名词常作主语、宾语等，断句时可先找出名词，如人名、国名、朝代名、官职名等，这些名词如果作主语，那么其前面就可以断开；如果作宾语，那么其后面就可以断开。因此，找出文中反复出现的名词或代词，基本上就可以确定停顿的位置。需要注意的是，在文言文中，人名第一次出现时往往用全称，以后再出现就只提名不提姓。如《鸿门宴》中“于是张良至军门见樊哙”，先用全称，后文“哙曰：‘此迫矣！臣请入，与之同命。’”中的“哙曰”就不再提姓。;【名词（代词）前可断开】 1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(　　) 倪岳，字舜咨，上元人。岳好学文章敏捷博综经世之务尚书耿裕方正持大体至礼文制度率待岳而决六年裕改吏部岳遂代为尚书诏召国师领占竹于四川，岳力谏，帝不从。 (选自《明史·倪岳传》);A．岳好学/文章敏捷/博综经世之务/尚书耿裕方正持大体/至礼文制度率待岳而决/六年/裕改吏部/岳遂代为尚书/ B．岳好学文章/敏捷博综/经世之务/尚书耿裕方正持大体/至礼文制度/率待岳而决六年/裕改吏部/岳遂代为尚书/ C．岳好学/文章敏捷/博综经世之务尚书/耿裕方正持大体/至礼文制度率待岳而决/六年/裕改吏部/岳遂代为尚书/ D．岳好学文章/敏捷博综/经世之务尚书/耿裕方正持大体/至礼文制度/率待岳而决六年/裕改吏部/岳遂代为尚书/;解析：这段话主要是叙述事情，句中出现的名词较多，如“岳”“文章”“尚书耿裕”“礼文制度”“六年”“裕”“吏部”“尚书”等，可以借助语法知识进行排除。如“敏捷”是形容“文章”的，二者不能断开，故可排除B、D两项。 “尚书”是“耿裕”的官职，二者不能断开，故可排除C项。;参考译文： 倪岳，字舜咨，是上元人。倪岳好学，文思敏捷，广泛综览经世之务。尚书耿裕为人方正，顾全大体，至于礼文制度都要等待倪岳来决断。六年，耿裕调到吏部，由倪岳代任礼部尚书。孝宗从四川召国师领占竹来京，倪岳极力劝谏，孝宗不听。;(二)凭借对话(引文)断句 在文言文中，可借助“曰”“云”“言”“谓”“道”等动词来判断人物的对话，进行断句。两人对话，一般在第一次问答时给出人名，以后就只用“曰”而把主语省略。遇到对话时，应根据上下文判断出问者、答者，以明辨句读。虽然在高考试题中这种情况并不多见，但在关键时有助于提高答题效率。;【借助对话断句】 2．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(　　) 初中丞相赵高欲专秦权恐群臣不听乃先设验持鹿献于二世曰马也二世笑曰丞相误邪谓鹿为马问左右，或默，或言马以阿顺赵高，或言鹿者。高因阴中诸言鹿者以法。后群臣皆畏高，莫敢言其过。 高前数言“关东盗无能为也”；及项羽虏王离等，而章邯等军数败，上书请益助。自关以东，大抵尽畔秦吏，应诸侯；诸侯咸率其众西乡。八月，沛公将数万攻武关，屠之。高恐二世怒，诛及其身，乃谢病，不朝见。 (节选自《通鉴纪事本末·豪杰亡秦》);A．初/中丞相赵高/欲专秦权恐群臣/不听/乃先设验持鹿/献于二世曰马也/二世笑曰/丞相误邪/谓鹿为马/ B．初/中丞相赵高欲专秦权/恐群臣/不听乃先设验/持鹿献于二世曰/马也/二世笑曰/丞相误邪/谓鹿为马/ C．初/中丞相赵高/欲专秦权恐群臣不听/乃先设验/持鹿献于二世曰/马也/二世笑曰丞相误邪/谓鹿为马/ D．初/中丞相赵高欲专秦权/恐群臣不听/乃先设验/持鹿献于二世曰/马也/二世笑曰/丞相误邪/谓鹿为马/;参考译文： 当初，赵高任中丞相时，想独揽秦朝的大权，但又担心群臣不听从他，便先做试验，牵来一只鹿献给秦二世说：“这是匹马。”秦二世笑着说：“丞相说错了吧，把鹿说成了马？”又问左右的侍从们，有的默不作声，有的为迎合赵高而说成马，有的说是鹿。赵高暗