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1 /1 1 /1 1/1 1/1 培优补差工作总结 郑州十一学校韩兰芳 一个班级里难免会出现个性差异现象，总存在一些尖子生和后进 生。为了使同学们有所进步、有所提高，充分挖掘其潜力，全而展现 自我,让他们找到自信心，本学期重点培养他们对学习的兴趣。 对于缺点错误较多且严重的后进生来说,他们就像一支支火把，需 要教师用爱的火花去点燃。后进生由于平时表现不好，学习成绩差, 纪律性不强经常会受到老师的批评和班集体舆论的谴责。这为他们接 受教育设置了一定的心理障碍,这种障碍如果不及时消除，学习成绩 就不可能见实效。通过开学这段时间的培优补差，我把工作具体总结 如下： 一、思想教育是培优补差的根本。 老师倾注真诚的爱，在感情上亲近学生，在学习上帮助他们，在生 活中关心他们，使他们真正感到老师可亲、可信、可敬。这样，他们才 会主动亲近老师，才会乐意接受老师的批评和教育。平时我就注意而 向全体学生，公平，公正对待每一位同学，通过谈心、个别交流的形式, 给予全班学生同样的关心指导，同样的信赖和尊重，同样的鼓舞和期 待。使每个学生端正学习态度，有积极进取的心态。 我还在思想道德方而培养他们积极向上的乐观的心态。时刻提醒自 己注意，同学们需要的，首先并不是书本知识，而是需要被关心、帮 助、爱护，使他们不健康或者畸形的人格、心理得到矫正，好让迷途 的羔羊不再迷途。因此，我时刻都在注意改变自己，改变自己的观念、 改变自己的态度、改变自己习惯。平时的为人处事本着理解的原则， 摸清同学们犯错的原因和动机，想办法接触他的同学，与家长联系、 与教过他的老师联系等多种形式，从侧面了解其学习生活背景、家庭 教育背景、心理发展过程、成长经历等等，为转化工作奠定了良好的 基础。对于思想不稳定，自我控制能力差的学生,我教育他们认真调整 他们的心态，帮助他们抵制外界不良因素的引诱，培养他们的自我控 制能力，培养他们顽强的意志。 二、因材施教是培优补差的有效措施 根据每个学生的特点，特别是个性鲜明的学生，“因材施教”创造 不同的成功教育方法，不伤害任何一个学生，严格要求优等生,充分挖 掘他们的潜力，培养高素质的拔尖人才。挖掘中等生的潜力,使他们 超越自我。关注热爱后进生，使他们减轻压力，感受到来自老师与集 体的爱，享受大家庭的乐趣。了解自己的常处于不足,树立自信心。 1、 备好教材、备好学生、写好学案。 学案习题设计结合教材要有梯度、有针对性。习题编写要引导后进 生跳一跳摘到果子，不断品尝到成功的喜悦，激发他们的学习兴趣； 2、 分组实施竞争、合作、互助的方法。 在桌位的安排上采用“结对子”方法;在学习上采用“对手赛” 的方法;在课堂上采用后进生优先板演，优生讲解的策略。让后进生认 识到出错的原因,做好查漏补缺，知识当堂消化。这样在提高优等生的 理解与讲解能力的同时，也提高他们的自信心。 3、 实施堂堂清、日日清的原则。 为了提高课堂的效率，做好培优补差工作，不让一个学生掉队。 坚持做到堂堂清、日日清，让学生掌握好当天知识，不让知识出现脱 链、断层的现象。 三、不定期进行知识测验，摸清学生学习情况，做好培优补差工作 每次测验后，帮助学生分析进步与退步的原因，找到查漏补缺的 方法，及时引导学生端正学习态度，做到胜不骄、败不馁。 总之，在不断地教学中，我要积极探索高效科学的培优补差方法， 不断反思工作的实效性，进一步提高教学水平。