科学人教版四年级上册 四年级上册科学知识要点.pdfVIP

【溶解】 ● 一些物质可以溶解在水中，一些物质不能够溶解在水中。 ● 溶解是指物质均匀地稳定地分散在水中，不会自行沉降，不能用过滤的方法 把物质从水中分离出来。 ● 可溶性固体物质在水中溶解的快慢与物体的颗粒大小（即表面积的大小）、水 的温度、液体是否被搅动等因素有关。 ● 不同的物质在水中的溶解能力不同。 ● 物质在水中的溶解是有一定限度的。 ● 食盐溶解于水的变化过程是一种可逆的过程。 第 1课 水能溶解一些物质 ● 一些物质可以溶解在水中，一些物质不能溶解在水中。 ● 不能用过滤的方法把溶解了的物质从水中分离出来。 第2课 水是怎样溶解物质的 ● 溶解是指物质均匀地、稳定地分散在水中，不会自行沉降，也不能用过滤的 方法把物质从水中分离出来。 第3课 液体之间的溶解现象 ● 一些液体能均匀地、稳定地分散在水中，溶解于水，另一些液体则不能。 第4课 不同物质在水中的溶解能力 ● 不同的物质在水中的溶解能力不同。 ● 一些气体也能溶解于水。 第5课 溶解的快与慢 ● 可溶性的固体物质在水中溶解的快慢与物体颗粒大小（即表面积的大小）、水 的温度、液体是否被搅动等因素有关。 第6课 一杯水能溶解多少食盐 ● 一定量的水只能溶解一定量的食盐。 第7课 分离食盐与水的方法 ● 食盐溶解于水的变化过程是一个可逆的过程。 【声音】 ● 声音是由物体的振动产生的。 ● 音高和音量是描述声音的两个基本指标。 ● 改变物体振动的方式可以改变它产生的音高和音量。 ● 音高是由振动的频率决定的；音量是由振动的振幅决定的。 ● 人的耳朵有一个膜，当声音碰到它时它会振动；耳朵和大脑会把这些振动转 换成声音的感觉。 第 1课 听听声音 ● 我们周围充满着各种不同的声音，我们也可以利用物体来制造出不同的声音。 第2课 声音是怎样产生的 ● 声音是由物体的振动产生的。 第3课 声音的变化 ● 音量是由物体振动的幅度决定的，振动幅度越大，声音就越强；振动幅度越 小，声音就越弱。音高是由物体振动的频率决定的，振动的频率越快，声音就越 高；振动的频率越慢，声音就越低。 第4课 探索尺子的音高变化 ● 尺子振动的频率受尺子延伸到桌子外的那部分长度的影响。这部分的长度 引起音高的变化：越长音高越低，越短音高越高。 第5课 声音是怎样传播的 ● 声音是通过物体以波的形式，从一个地方传到另一个地方的。 第6课 我们是怎样听到声音的 ● 人的耳朵是由外耳、中耳和内耳构成的，外耳的耳廓把收集到的声音通过耳 道传到鼓膜，引起鼓膜的振动，这种振动信号传递给大脑，通过大脑的加工，我 们就能听到各种各样的声音了。 第7课 保护我们的听力 ● 过高或过强的声音会对我们的听力产生伤害，保护听力就是要避免我们的耳 朵听到过高或过强的声音并控制噪声。 【天气】 ● 天气每天都在发生着变化。 ● 天气特征主要包括云量、降水量、风和气温。 ● 温度计、雨量器、风向标和风速仪是测量天气的工具。 ● 气象学家是研究、观察和记录关于天气信息以及应用这些信息预报天气的科 学家。 ● 天气影响着我们的生活。 第１课 我们关心天气 ● 通常通过云量、降雨量、气温、风向和风速等天气特征来描述天气。 第2课 天气日历 ● 天气每天都在发生变化。 第3课 温度与气温 ● 气温是指室外阴凉、通风地方的温度，每天应选择同一时间来测量气温。 第4课 风向和风速 ● 风可以通过自然界中事物的变化来感知，可以用风向和风速来描述。 第5课 降水量的测量 ● 降水量的多少可以用雨量器来测量。 第6课 云的观测 ● 根据云量的多少，天气可分为晴天、多云天和阴天；云在天空中是会变化的， 不同的云预示着不同天气的来临。 第7课 总结我们的天气观察 ● 天气是不断变化的，对长时间观察记录的天气信息进行分析和整理，可以帮 助我们认识天气的一些特征，了解天气变化的一些规律。 【我们的身体】 ● 人体的每一个部分都有特殊的功能。在进行各种生命活动的时候，各个不同 的部分不是孤立的，而是互相密切配合协同工作的。 ● 理解身体各部分的协调工作，有利于我们健康的生活。 ● 人体根据外观可以分为头、颈、躯干、四肢四部分，根据功能的不同人体还 会有不同的结构划分方法。 ● 身体的肢体运动由骨骼、关节和肌肉共同完成，不同的运动形式会涉及不同 的骨骼、关节和肌肉。 ● 人体的运动需要消耗大量的氧气，肺的气体交换作用和心脏的血液输送作用 十分重要。 ● 人体运动需要