《卖报歌》教学设计及教学反思[共篇].docxVIP

《卖报歌》教学设计及教学反思[共篇] 第一篇：《卖报歌》教学设计及教学反思 《卖报歌》教学设计及教学反思 一、 教学目标： （一） 情感态度价值观 帮助学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生珍惜今天的幸福生活。 （二） 过程与方法 通过多媒体、小组合作学习和教师指导等教学方法，激起学生的学习兴趣让学生在欢快的氛围中完成“知识与技能”目标的教学。 （三） 知识与技能 1、 能让学生了解歌曲的创作背景及作曲家聂耳的简要生平。 2、 引导学生用自然真挚的歌声演唱《卖报歌》，积极参与创编表演活动。 二、 教学重点： 用自然、真挚的歌声表现歌曲《卖报歌》，理解音乐形象。 三、 教学难点： 学生小组合作自学旋律的演唱，准确掌握后十六分音符节奏型。 四、 教材分析： 《卖报歌》为F宫调式，四二拍。歌曲的开始即以跳跃的节奏，简朴活泼的音调模拟报童的叫卖声，生动地勾画出天真可爱、奔跑叫卖的报童形象。歌曲的基调乐观活泼，形象单纯，结构短小，是四个乐句的单乐段结构。由于采用了五声宫调式，所以色彩明朗又富于民族风格，唱起来朗朗上口，优美流畅。这首三段歌词的分节歌在演唱时可做以下处理：第一段的速度稍快，反映了报童等派报时的焦急心情；第二段最后一句速度稍慢，音量稍弱，表达了报童内心的凄苦；第三段最后一句是全曲的高潮，表现出报童对未来充满希望的心情。 五、 学生分析： 三年级的学生非常热爱音乐、喜欢唱歌，并在