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冯娟《圆的认识》教学设计和教学反思 第一篇：冯娟《圆的认识》教学设计和教学反思 《圆的认识》教学设计 获嘉县凯旋路小学 冯 娟 2017年3月 《圆的认识》教学设计 教学内容： 苏教版五年级下册第85-87页例 1、例2 教学目标： 1、让学生在观察、画图、讨论等活动中认识圆，知道圆各部分的名称；掌握圆的特征；会用圆规画指定大小的圆；初步利用圆的知识解释一些日常生活现象。 2、通过分组学习，动手操作，主动探索等活动，初步培养学生的合作意识和创新意识，以及抽象、概括等能力，进一步发展学生的空间观念，发展数学思考。 3、通过学习，进一步体验图形与生活的联系，感受平面图形的学习价值，提高学生对数学的好奇心与求知欲，体验数学活动的意义和作用。 教学重点： 认识圆，掌握其特征，让学生初步学会用圆规画圆。 教学难点： 画圆，用圆的知识来解释和解决有关实际问题。 教学过程： 一、欣赏图片，引入新课 1、先让学生欣赏一组美丽的图片,（播放课件，欣赏图片）问：图中都含有哪一种平面图形？ 2、学生说说生活中在哪还见到过圆形。 3、这样说下去，能说完吗？正所谓圆无处不在。古希腊数学家毕达哥拉斯说：在一切平面图形中，圆是最美的！今天，我们就一起走进圆的世界，认识圆。（板书课题：圆的认识） 4、圆是一种平面图形，我们还学过哪些平面图形呢？ 5、（课件出示）这些平面图形都有好几条边，所以可以称为“多边形”，