19题- 山东省新高考历史非选择题高分攻略.docx

专题04 山东卷19题 【例解】 1．（山东省2021年普通高中学业水平等级考试19）（17分） 阅读材料，回答问题。英国在衰退吗?有学者认为，1870—1910年代的英国日渐走向衰退，英国真的在衰退吗?要研究这一问题，我们应该如何使用下面几则史料，它又会告诉我们什么?材料一??有关英国工业生产的一组数据甲：1873—1913年英国工业生产情况统计表 有关英国工业生产的一组数据 甲：1873—1913年英国工业生产情况统计表 1873年 1883年 1893年 1903年 1913年 工业产值占国民生产总值的比例（%） 40 40 41 43 — 生铁产量（千吨） 6671 8666 7089 9078 10425 粗钢产量（千吨） 582 2040 2997 5115 7787 煤炭产量（百万吨） 130 166 167 234 292 乙：1913年英、美、德电器产品 丙：1870—1913 年英、美、法、德在 占世界总额的比例 世界工业生产中所占比例 ——据[英]B．R．米切尔《世界历史统计》等 材料二 材料三 案例：坎布里亚的兴衰 案例：坎布里亚的兴衰 13—17世纪，坎布里亚一直是英国北部的纺织业重地，很早就利用水力进行生产。1780年代以后，坎布里亚使用水力纺纱机和水力织布机进行生产的工厂越来越多，19世纪中期，它的纺织业发展达到鼎盛，由于较少使用蒸汽动力，约自1870年代起，在内外的激烈竞争下，坎布里亚的坊织业逐渐走向衰弱，到20世纪初已全面没落。 ——[英]约翰·马歇尔《坎布里亚工业化的阶段》 （1）材料一这类史料对我们研究的问题是必需的吗？说明你的理由。（3分） （2）材料一中的三则史料对英国经济状况的反映相互矛盾吗？请加以说明。（5分） （3）把材料二作为研究问题的证据，使用时需要注意什么？（3分） （4）材料三可以从怎样的视角拓展我们对问题的认识？（3分） （5）考量历史上一个国家的兴衰，应坚持什么原则？说说你的看法。（3分） 【解析】本题突出了对史料实证素养的考查，旨在考查获取和解读信息、分析和探究历史问题能力。难度并不大，解决起来相对比较容易。史老师简单分析一下各小问的问题，也顺便说说关于史料实证的相关情况。 第（1）问：考查的是研究历史问题时对史料的选择。史料实证素养的关键是培养学生辨别史料真实性和价值的能力。对于我们中学生来说，合理选择史料的前提，即判断的理由就是看其是否符合所学史实。因为论从史出。我们课本上所讲的史实，已被大量史料证实，所以，一段材料的选用就看其可否印证课本所学史实。 第（2）问：考查的是选择史料的适用角度、范围。材料甲是从英国自身角度即煤炭钢铁生产数据看其工业发展情况，材料乙是从电器产量在世界范围占比情况看英国工业发展情况，材料丙是从主要发达国家工业发展趋势对比中看其工业发展情况。因此，史料实证要结合时空观念和使用角度、适用范围合理使用。 第（3）问：史料实证认为孤证不立，主张坚持多种史料互证。因此，材料三两则材料使用时就要谨慎使用，作为个案来研究，得出结论时要注意话不能说的很绝对。 第（4）问：史料解读时务必注意将史料与具体的时空观念结合，既要关注宏大叙事、长时段、全球视域下的融会贯通，还要注意将挖掘史料背后的社会背景含义和特定的微观情境相结合。惟其如此，才能通过史料拓宽对历史问题的认识。 第（5）问：考查史料研究后得出结论的原则——论从史出。判断英国的兴衰，一方面从纵向对比上，看本国经济发展呈现出的历史趋势；另一方面从横向对比上，看本国在世界范围的经济地位发展趋势。 【解读材料】结合所学知识，获取和解读材料有效信息。 英国在衰退吗?有学者认为，1870—1910年代的英国日渐走向衰退，英国真的在衰退吗?要研究这一问题，我们应该如何使用下面几则史料，它又会告诉我们什么?→对学者观点打出“？”，已经在暗示这个观点值得商榷。暗示考生研究下边史料，会得出与学者不一样的结论。暗示本题解答思路：研读史料→得出结论。? 材料甲：1873—1913年英国工业生产情况统计表→结合史老师讲解的做表格题的方法思路分析表格数据。随着时间的推移，在第二次工业革命时期，英国的工业产值在国民经济中所占比重呈缓慢发展态势，工业发展主要指标——钢铁和煤炭产量不断增加。得出结论：第二次工业革命时期，英国工业呈发展态势。 （3）材料乙：1913年英、美、德电器产品占世界总额的比例?→英国电器产品尽管在世界上占比大，但却排在美德之后。结合所学可知，第二次工业革命时期，由于英国海外殖民地非常广阔，这严重影响了英国采用新技术、更新机器设备的热情，因此，英国发展速度缓慢下来。 （4