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初中美术《中国民间美术—剪纸》单元教学设计以及思维导图 适 用 年 级 九年级 所 需 时 间 3 课时 主题单元学习概述 中国民间美术在历史发展中，形成自己独特的艺术思想体系和创作经 验的积累，内容丰富多彩，有剪纸、年画、风筝、泥塑等，而剪纸， 是中国最为流行的民间艺术之一，在教学中需要通过对具体作品的分 析，帮助学生理解民间美术作品中所包含的丰富的精神内涵、民俗生 活内容和植根于民族文化深处的审美理想，让学生理解、喜爱民间美 术的同时学习到剪纸所运用的多种方法。 本节课分为三课时，第一课时讲解剪纸的历史及方法，激发学生对民 间美术的兴趣；第二课时让学生了解剪纸的制作工具、特点及制作方 法；第三课时学生制作剪纸作品，并且通过小组评价及师生评价，让 学生更深一步了解剪纸的特点及其制作方法，从而真真正正的理解中 国民间美术的历史地位，让他们喜欢上民间美术。 主题单元规划思维导图 主题单元学习目标 知识与技能： 1 、通过欣赏，学生了解民间美术的概念、种类。 2 、学生掌握欣赏剪纸作品的基础知识，并有初步鉴赏能力。 过程与方法： 1 、学习剪纸的三种制作方法及五种形态语言。 2 、通过小组合作，制作剪纸作品。 情感态度与价值观：1、学生作品展示，并且进行小组互评及教师评 价，让学生进一步加深对剪纸造型特点的理解。 2、激发学生对我国民间美术的喜爱之情，增强民族自豪感。 对应课标 1 、 通过欣赏不同时代的民间美术作品，了解美术作品的特点。 2 、 通过观摩和讨论，引导学生分析剪纸作品的实用性和审美性。 3 、 通过观看视频了解当代民间艺术家及剪纸的制作方法。 主 题 单 元 问 题 设计 1、 2、 3、 4、 中？ 什么是民间美术？ 民间美术的分类及特点？ 剪纸的制作工具和形态语言有哪些？ 如何将剪纸及其他民间艺术运用到现实生活 专 题 划 分 专题一： 走进并认识民间美术 ( 1 课时) 专题二： 欣赏剪纸作品 ( 1 课时) 专题三： 体验剪纸作品的艺术美 ( 1 课时) 专题一 走进并认识民间美术 所 需 课 时 1 课时 专 题 一 概述 本专题活动以作品展示开始，激发学生对中国民间美术的 兴趣，从而深入了解中国民间美术的分类及特点，在通过 小组讨论交流，了解剪纸的特点，从而加深对民间美术的 喜爱之情。 专题学习目标 1 、通过欣赏，学生了解民间美术的概念、种类。 2 、学生掌握欣赏剪纸作品的基础知识，并有初步鉴赏能力。 专 题 问 题设计 1 、 什么是民间美术？ 2、民间美术的分类及特点？ 3、剪纸的特点？ 所需教学环境和教学资源 多媒体资源，影像资料，民间美术作品实物。 学习活动设计 活动一 导入课题 课件展示中国民间美术作品，包括剪纸、年画、风筝、泥塑等。 出示剪纸作品，让学生初步了解剪纸是中国最为流行的民间美术之一。 活动二 认知探索 课件展示剪纸作品，通过比较和对比，让学生了解剪纸的制作工具及 其特点： 1 、 剪纸的制作工具简单。 2 、 剪纸的造型夸张、对称。 3 、 剪纸的内容丰富、变化多样。 活动三 知识延伸 让学生拿出课前搜集的民间美术作品，提出问题讨论如何将民间美术 运用于现实生活？ 活动四 评价 小组互评，教师补充评价。 评 价 要 点 1 、对民间艺术的了解和自主学习能力。 2 、小组讨论和交流情况。 专题二 欣赏剪纸作品 所 需 课 时 1 课时 专 题 二 概述 本专题通过小组交流讨论让学生了解剪纸的多种制作方 法及五种形态语言，加深学生对剪纸作品的理解。 专题学习目标 1 、学习剪纸的三种制作方法及五种形态语言。 专 题 问 题设计 1、剪纸有哪些制作方法？ 2、什么是剪纸的形态语言？ 所需教学环境和教学资源 多媒体资源，影像资料。 学习活动设计 活动一 回顾知识点 引导学生回顾上节课学习到的中国民间美术的分类、剪纸的制作工具 及特点。 活动二 导入课题 播放视频-- 《剪纸的制作过程》 提出问题引发学生思考：剪纸有哪些制作方法？ 1 、 剪纸法 2 、 刻纸法 活动三 认知探索 继续出示剪纸作品，引导学生讨论剪纸的形态语言。 以小组为单位，一起画一画剪纸的五种形态语言组成的图形。 活动四 评价 展示小组作品，小组互评，教师补充评价。 评 价 要 点 1 、 对中国民间美术知识的掌握情况。 2 、小组合作交流情况。 专题三 体验剪纸作品的艺术美 所 需 课 1 课时 时 专 题 三 概述 本专题活动中让学生通过小组讨论合作，了解剪纸的制作 方法和形态语言并绘出漂亮的剪纸图案，让学生增加对剪 纸的兴趣。 专题学习目标 1、学生作品展示，并且进行小组互评及教师评价，让学生进一步加 深对剪纸造型特点的理