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.. . . .. 后进生转化情况记录表1 姓名 123 年段/班级 六年级 辅导教师 落后 1.说假话、欺骗家长老师同学是家常便饭，张口即来。 表现 2。上课不听讲，课后不写作业或乱抄作业胡应付。 及原 3.不遵守纪律，迟到说话看闲书。 因 1。学习没兴趣,基础又不好，成绩太差跟不上. 2。同学看不起，老师光批评，家长老埋怨. 3.自控能力差，学习习惯和态度都不好。 4。家长不抱有希望,混到毕业为止，根本不管不问。 教育 1。在班中为他两召开主题班会，为他们寻找闪光点，激发他们的自信心. 措施 2。给他们的本上写一写激励性的评语，鼓励督促他们. 3。一有进步就及时表扬，树立他们的信心。 4.与他们的家长联系，三人对面敞开心扉沟通交流，让家长多关心孩子. 5。让他们担任班里的一些职务,给他们一些担子和责任。 效 积极多了也开朗了,特别是学习成绩进步了,家长也反映在家听话多了， 果 不顶撞了.纪律上也能自己约束自己，跟老师也亲近了。 后进生转化情况记录表2 姓名 234 年段/班级 六年级 辅导教师 学习好帮手 .. . . .. 落后 1.上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的 表现 兴趣. 及原 2.下课追逐打闹,喜欢拳打脚踢。 因 3.作业不 ,即使做了，也是胡乱写的,只要见空就填，不管对不对，书写 相当潦草。 教育 １．在思想上教育他，感化他。 措施 ２．特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学跟 他坐，目的是发挥同桌的力量. ３．单独给其辅导。 效 学习上有了些进步,作业整洁了,也能对几个钩了，练习偶尔也能及格 果 了，纪律上也能自己约束自己了。 后进生转化情况记录表3 姓名 赵 年段/班级 六年级 辅导教师 学习好帮手 .. . . .. 落后 学习目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，经常听课精力不集中，作业不 表现 能认真完成，学习成绩差。缺乏进取心,自由散漫，懒惰怪癖，日常行为 及原 习惯欠佳。生活自理、自主能力较差. 因 教育 １．经常与家长加强联系,争取家长对学校工作的支持与配合,教育孩子 措施 改变学习的态度，以及孩子的文明礼貌教育. ２．进行班会课感恩教育,在会后让他说说他的感受，然后布置回家的作 业:做几件感恩的事。 ３．课上经常让其回答他可能回答出来的问题,培养学习自信心；另外布 置浅显的作业让他做，培养爱做作业的习惯。 效 学习有劲了，上课积极发言，作业完成的也很认真、及时，成绩有了明 果 显的进步，他也懂事多了,而且还做了很多让他父母感动的事。 后进生转化情况记录表4 姓名 年段/班级 六年级 辅导教师 学习好帮手 .. . . .. 落后 学习态度差，上课不想听课,有时还公开在底下玩玩具或睡觉，课后作 表现 业字迹潦草，一般是抄来的，但有时不抄,经常不做作业，甚至有时还到 及原 网吧去玩。劳动积极性低，经常不参加集体劳动。 因 教育 １．利用其“闪光点”树立其信心. 措施 ２．根据他的表现，认真做好分析, 寻找适当时机给予教育。 ３．发现他有了进步就肯定他学习上的进步，然后还赞扬他对于学习的态 度有所转变. 效 在各方面有了很大的进步，上进心增强了，对自己充满了信心，学习态