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一年级下册语文第11课教案 一年级下册语文第11课教案1 教学目标： 1、认识翻、浇等8个生字。会拉、把等6个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。 3、愿意做一个爱劳动的好孩子。 教学重点： 认识生字和朗读课文。 教学难点： 体会“只有自己种，才有吃不完的菜”的意思。 教学时间： 2课时 第一教时 教学目标： 1、认识翻、浇等8个生字。会拉、把等6个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、学习课文第1---3自然段。 教学重点： 掌握翻、浇等8个生字。会拉、把等6个字。 教学难点： 正确、流利、有感情地朗读课文。 教学过程： (略) 第二教时 教学目标： 1、学习课文第4―9自然段，了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。 2、愿意做一个爱劳动的好孩子。 教学重点： 了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。 教学难点： 愿意做一个爱劳动的好孩子。 教学过程： 师：小朋友，上节课我们知道了老山羊把一车白菜送给了小灰兔，把一包菜子送给了小白兔，那它们回家后是怎样做呢?现在我们就到他们的家里看看吧! 师：请小朋友认真地看动画，边看边想小白兔和小灰兔是怎样做的。 (一)、动画导入，引出新课 播放动画，然后请小朋友汇报。 师：谁来说一说，小白兔和小灰兔是怎样做的。 生：小白兔回家种菜子。小灰兔回家后就不干活了，饿了就吃白菜。 师：小朋友真会看，那课文又是怎样写的呢?请小朋友打开书本P117自由地读4----6自然段，体会小白兔和小灰兔的不同做法。 (二)、学习第4--6自然段。 师：请小朋友读4---6自然段用“――”划出小白兔的做法。用“～～”划出小灰兔的做法。 1、学生自由地读课文第4---6自然段，并动笔划出有关的句子。 师：好，谁来读出小白兔是怎样做的，小灰兔又是怎样做的呢? 2、学生汇报学习结果。 师：小朋友真聪明，一下了就能找到了。 出示句子 1、小白兔把地翻松，种上菜子。小白兔还常常给白菜浇水，施肥，拔草，捉虫。 2、小灰兔不干活了，饿了就吃老山羊送的白菜。 板书：翻土施肥浇水拔草捉虫 吃白菜 师：你能把这两个句子读好吗?该怎样读，谁来试一试。 3、学生读句子。 师：小朋友，你喜欢哪只小动物呢?为什么? 生：喜欢小白兔，因为它爱劳动。(喜欢小灰兔，因为它不爱劳动，只会吃老山羊送的白菜。) 师：是呀!小白兔是一个爱劳动的好孩子，它用自己的劳动换取成果。哪个词语最能体现它爱劳动呢? 生：我是从“常常”这个词语看出小白兔勤劳的。 师：那你们知道“常常”是什么意思吗? 生：“常常”就是“经常”的意思。 师：它们是不是就这样过日子呢?请小朋友读第7---9自然段，想想过了些日子后，他们又怎样? (三)、集体读7---9自然段。 师：谁知道过了些日子，他们又怎么样呢? 1、汇报学习结果。 生：过了些日子，小白兔就向老山羊送白菜，小灰兔就再到老山羊那里要白菜。 (板书：送白菜要白菜) 师：疑，这到底是怎么回事呢?请小朋友读读它们的话吧! 生：小灰兔奇怪地问：“小白兔，你的菜是哪儿来的? 小白兔说：“是自己种的。只有自己种，才有吃不完的菜。” 2、(课件出示句子)表演读小灰兔和小白兔的对话。 “小白兔，你的菜是哪儿来的?” “是我自己种的。只有自己种，才有吃不完的菜。” 师;现在，我想请出小白兔和小灰兔分别读出他们的话。 3、学生表演读句子。 4、总结 是呀!只有劳动，才有收获，我们以后也应该向小白兔学习，做一个爱劳动的好孩子。 过渡：劳动能带给人们幸福的生活，劳动能创造财富，劳动还能带给人们什么呢?让我们走进资料城，体会一下吧! (四)拓展阅读 认真阅读以下的文章，看看你能读懂什么? (五)打写训练 1、你想对小白兔说些什么呢?以后你打算怎样做呢? 2、你想对小灰兔说些什么?小灰兔听完小白兔的话会怎样做? 作业 1、书写生字。 2、读课文给父母听。 板书设计： 26、小白兔和小灰兔 (小白兔图)翻土施肥浇水拔草 捉虫(送白菜) (小灰兔图)吃白菜(要白菜) 只有自己种，才有吃不完的菜 一年级下册语文第11课教案2 一、教材分析 课文讲了华佗小时候的一个故事。妈妈送华佗到蔡医生那里去学徒，蔡医生让他分开争斗着的两只羊，华佗想出用青草引羊的办法，巧妙地中止了它们的争斗。蔡医生高兴地收华佗为徒。 教学重点是学习生字新词，从故事中受到启发：遇事要善于思考，不可蛮干。 二、教学要求 1.学会本课10个生字，掌握“院子、分开、路边、青草”等词语。认识“聪、巧、硬、止、争”5个字。 2.正确、流利地朗读课文。 3.懂得解决问题不能使蛮劲，要抓住其特点想出切实可行的办法。 三、教法建议 教学准备 1.生字卡片，朗读课文的录音带。 2.两幅图：一是画着两只羊正在争斗，二是放大的文中插图。 识字、写字教