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一年级语文《识字5》教学设计 一年级语文《识字5》教学设计 学习目标 1.认识团、量等12个生字，会写谁、怕等6个字。 2.朗读谜语，边读边想，能说出自己是怎么猜出来的。 3.有收集谜语或自编谜语的兴趣。 课前准备 生字卡片，小黑板，布置学生收集谜语。 激趣导入 同学们都喜欢猜谜语。这节课，我们就一起来猜谜语，这些谜语都是字谜。 学习前两则谜语 两则谜语可以同时猜，也可以一则一则猜。 1.第一则谜语。 a.指导学生朗读谜语。（自由读，指名读） b.学生猜谜。 c.说说你们是怎样猜出谜语的？ d.老师小结猜谜窍门：猜谜语，动脑筋；会观察，抓特征；跳出谜面想一想，谜底就在话里藏。 e.学习生字。 看到同学们猜谜语这么热闹，有两个生字朋友也想参加，同学们欢迎吗？（老师贴生字卡片团量）他们是谁？ 学生认记生字。 2.第二则谜语。 a.朗读谜语。 b.教师引导学生把几个句子联系起来思考： 什么东西是绿的`？什么东西是红的？ 哪些绿的喜欢及时雨？哪些红的怕水来攻？ 为什么绿红在一块儿就起凉风？ 凉风是在什么时候起呢？ b.可以个人猜，也可以几个人在一起猜。 c.当学生猜出来时，教师可用绿色和红色粉笔写出秋字。 3.学生交流自己的猜谜体会。 4.找出这则谜语中的生字，用自己喜欢的方法记生字。交流自己识记生字的方法。 学习第三则谜语 1.可以先让学生自己猜，然后请同学帮助。可以提示四句话指的是同一