中职语文拓展模块6.《过秦论》课后“练习与思考”参考答案.docVIP

六 过秦论 练习与思考 一、说明下列加点词的用法并翻译句子。 1.天下云集响应，赢粮而景从 答案：云:名词作状语，像云聚拢一样;景:同“影”，名词作状语，像影子随形一样。 天下云集响应，赢粮而景从：天下豪杰像云一样聚集，回声似的应和他，许多人都背着粮食，如影随形地跟着。 2.外连衡而斗诸侯 答案：斗:使动用法，使……争斗。 外连衡而斗诸侯：对外实行连衡策略，使诸侯自相争斗。 3.然陈涉瓮牖绳枢之子 答案：瓮、绳:均为名词作动词，用破瓮做，用绳子系。 然陈涉瓮牖绳枢之子：可是，陈涉不过是个破瓮做窗户、草绳做户枢的贫家子弟。 4.序八州而朝同列 答案：朝:使动用法，使.....朝拜。 序八州而朝同列：管辖全国，使六国诸侯都来朝见。 5.追亡逐北 答案：亡:动词作名词，逃亡的土兵。 追亡逐北：追赶逃走的败兵。 6.履至尊而制六合 答案：履:名词作动词，登。 履至尊而制六合：登上皇帝的宝座来统治天下。 二、文言文翻译，要达到准确、通达的要求，应做到以下几点:其一，准确把握文言文中的每个实词的意义和虚词的用法，翻译过程中不能有译错或遗漏之处;其二，译文要合乎情理，合乎今人的语法习惯，和上下文无矛盾;其三，保持原文的基本风格，各种修辞格处理得当。根据上述要求，翻译下面的句子。 1.收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。 答案：收缴天下的兵器，集中在咸阳，去掉刀刃和箭头，用来铸成十二个金属人，以便削弱百姓(的反抗力量)。 2.践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊以为固。 答案：(然后)踏上华山修城墙，借用黄河当护城河，上有亿丈高的城墙，下临不可测量的深渊，作为坚固(的防御工事)。 3.乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里。 答案：于是(又)派蒙恬到北方去修筑长城，守卫边境，击退匈奴七百多里。 4.秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。 答案：秦人没有丢失一支箭那样的消耗，天下的诸侯(却)已陷入狼狈不堪的境地了。 5.良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。 答案：良将手执强弩守卫着要害的地方，可靠的官员、精锐的士卒拿着锋利的兵器，盘问过往行人。 三、以铺陈夸张的手法叙事议理，增强文气，是课文的一大特点。在诵读中体会下面的句子特点，体验和品味它们]在表达中的作用。 1.有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。 答案：这句的结构是“有……之意，……之心”，形成一个整句。“席卷天下，包举宇内，囊括四海”是三个并列短语联合做“意”的定语。全句气势贯畅而有变，显示秦之雄心。 2.南取汉中，西举巴蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。 答案：前两句为对偶，后两句也为对偶，全句显示秦一统天下的壮举。 3.振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。 答案：由动宾结构组成联合结构，再扩组成排比句式，气势畅达，极力显示“始皇”的事迹，最后以四字结构“威振四海”结句，显示其功绩。 四、课文最后一个自然段，对比贯穿始终。整理并归纳本自然段用了哪些对比，是从哪几个方面进行对比的，以及为什么要安排这些对比。 答案：作者侧重将陈涉与山东诸国进行反复比照，导出题旨。陈涉之位和九国之君比，尊卑悬殊;陈涉武器和九国之械比，利钝大别;陈涉之众和九国之军比，众寡极异;陈涉之谋和九国之士比，智愚径庭。陈涉和山东之国“度长絮大，比权量力”，不可同日而语。作者极言陈涉与九国相比较差距很大，但发难、起事却如此之易，“斩木为兵，揭竿为旗”，随即得到天下人的响应、支援，“山东豪俊遂并起而亡秦族矣”。这就激起读者急切追寻原因的欲望，从而为作者揭示答案蓄积了语势。最终“仁义不施而攻守之势异也”的结论，便如水到渠成般自然，雷霆震空般有力。 五、强秦转瞬覆灭的历史悲剧，给后人留下了多少盛衰兴亡的慨叹。请同学门学完课文后，写一篇学习心得，谈谈你对这一-历史事件的认识和感想。学习心得的要求:①要紧扣文章内容有感而发;②要写自己学习后真实的感受和体会,不要写成对文章内容或观点的复述;③要抓住一两个重点，不要面面俱到。 答案：略