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生命视角下的小学体育教学模式研究 　　【摘要】随着新课改的进一步深入，体育在我国小学教学中占据越来越重要的地位，生命化教学理念在我国小学体育教学中也逐渐被重视起来。在小学体育教学过程中融入生命化，使得体育教学变得更加深层次化，使得生命的质量逐渐得以提升。小学是培养学生成为国家未来栋梁之材的基础时期，因此在小学体育教学中重视生命化理念是非常重要的，生命视角下的小学体育教学模式能够更好的促进学生全方面良好发展，因此广大教研人员要提高学生对生命的重要性作为体育主要教学目标与方向，从而不断优化教学方式，更好的提升小学体育的教学效率与教学质量。 　　【关键词】生命视角;小学体育;教学模式策略研究 　　随着我国教育教学的发展，如何有效在小学体育教学当中，将尊重生命落实到实际的教学内容当中，依然是现阶段社会与学校重点关注的问题。基于此，广大教研人员要不断对生命视角下的体育教学模式进行探索，不断创新与优化教学方式，丰富教学内容，更好的提高学生生命意识，更好的提高小学体育教学质量。本篇文章将重点对生命视角下的小学体育教学模式进行分析与研究，并提出具体的教学策略与措施，希望能够为小学体育教学事业提供建设性意见。 　　一、以尊重生命，树立正确体育精神为小学体育教学前提 　　经研究调查发现，近几年来有很多青少年以及整体的健康水平都有所下降，想要有效改善这种情况，就需要广大教研人员利用好小学教学时期，来加大对学生的生命化理念教学力度，以尊重生命树立正确体育精神为教学前提条件。 　　生命对于每个独立存在的个体来说都是与生俱来的，因此在小学体育教学过程中，教师不但要指导学生有效利用体育运动强身健体，还要有效利用体育运动强化学生生命概念，引导学生领会生命精神。小学是学生接触学习的基础时期，同样也是学生形成正确价值观以及生命观的关键时期，随着教育教学的发展，体育教学在小学中越来与受到重视，所以广大教研人员定要重视生命化理念教學的重要性。在教学过程中教师要做到使学生劳逸结合，更好的促进学生的身心健康全面发展。 　　比如，在体育教学中教师指导学生掌握1500米长跑的技巧时，就要在教学中指导学生不要急于“一口气”跑完全程，要保存实力，前期不要太用力奔跑这样会导致后期没法跑完全程，从中引导学生进行长跑训练是为了让学生前身健体，以及明白体育运动的奥秘，让学生们明白身体健康发展成长才会让我们感受到体育运动所带来的乐趣，要尊重生命，树立正确体育运动精神。 　　二、以丰富教学内容，优化教学理念为小学体育教学目标 　　传统的教学理念已经不能满足新课改对于小学体育教学的要求，以及不能有效满足学生对于体育西核医学科的需求，因此想要有效提高小学体育教学质量与教学效率，最主要的是需要体育教研人员进一步完善体育教学理念，丰富小学体育课堂教学内容，激发学生体育学习兴趣，重视生命化，对小学生进行高质量高效率的体育教学，不是为了训练，主要目的是为了促进学生身心健康良好发展，提高身体素质。 　　比如，基于生命视角下的小学体育教学，教师对学生进行跳高课节讲解时，教师要将正确的跳高技巧以及在跳高时需要重点注意的地方告知学生，并不是为了让学生一遍又一遍的进行跳高训练，而是为了让学生能够真正掌握跳高技巧，从而自身更好的消化，吸收跳高技巧，提高体育运动技能，强身健体。拉近学生与体育运动之间的关系，拉近师生之间的关系，更好的培养学生的体育探索精神，有助于促进学生生命健康良好发展，以及树立正确的人格。 　　三、以升级体育教学课堂，创新教学模式为小学体育教学依托 　　基于生命视角下的小学体育教学中最应该受到重视的就是，广大体育教研人员要将促进学生的身心全面健康发展放在首要位置，因此在小学体育教学当中，体育教师要以升级体育教学课堂氛围，和创新教学模式作为生命视角下的教学依托，尊重学生间存在的差异性，突出学生的课堂主体地位，让学生更好的感受体育课堂的教学魅力以及课堂活力。 　　比如，教师可以在课堂教学中融入一些小游戏比如100米接力赛跑，小组绑腿走路竞赛等等，目的是为了让学生感受体育课堂的生动性，从而加强对生命的感知能力，敬畏生命，更好的提升学生的生命质量。 　　结束语 　　综上所述，随着教育教学的发展，生命视角下的小学体育教学满足了新课改的教学要求，以及符合小学生对于体育学习的需求，所以在体育教学当中，广大教研人员要以尊重生命，树立正确生命意识为教学的前提条件，从而不断提高学生的体育综合素养，以及提高学生的生命感知能力，从而更好的促进学生的身心健康全面发展。小学体育教学改革并不能够急于求成，要在不断的探索与追寻中引导学生培养学生形成敬畏生命的精神，教师作为学生学习生涯的领导者，应该加大对教学工作