2023年苏教版高中语文必修三《致西伯利亚的囚徒》练习卷(答案详解).docx

试卷第 =page 1 1页，总 =sectionpages 3 3页 试卷第 =page 1 1页，总 =sectionpages 3 3页 2023苏教版高中语文必修三《致西伯利亚的囚徒》练习卷 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、句子默写 1．给下列加点字注音 姊（ ）妹 洞窟（ ） 枷（ ）锁 2．文学常识 普希金， 国诗人。主要作品为抒情诗《自由颂》叙事诗《青铜骑士》，长篇诗体小说 ，童话诗 等。 普希金在自己的作品中塑造了有高度概括意义的典型形象：“ ”“ ”“ ”及农民运动领袖。他的散文及小说情节集中、结构严整、描写生动简练。普希金的创作对俄罗斯现实主义文学及世界文学的发展都有重要影响，高尔基称之为“ ”。 本诗是普希金政治抒情诗的代表作，写于1827年。1825年12月（俄历），俄国贵族革命者在彼得堡发动了旨在推翻的武装起义，史称“十二月党人起义”。起义失败后大批参加者被流放到西伯利亚服苦役。 二、选择题 3．下列词语中，书写有误的一项是（ ） A．矿坑忍耐徒然 B．销亡潜藏时晨 C．临降苦役沉重 D．覆亡欢欣利剑 4．下列句子朗读节奏错误的一项是（ ） A．你们的悲痛的/工作和思想的/崇高志向 B．正在/阴暗的地底/潜藏 C．爱情和友谊/会穿过/阴暗的牢门 D．自由/会在门口/欢欣地迎接你们 三、古代诗歌阅读 诗文赏析 5．在开头部分诗人为什么要寄语那些囚徒要坚持着高傲的忍耐的榜样? 6．你们的悲痛工作和思想的崇高志向中“崇高的志向”指的是什么? 7．“希望”对于“西伯利亚囚徒”和诗人来说分别意味着什么?(找出相关诗句说明) 8．为什么最后送上的是利剑而不是鲜花? 阅读下面这首诗，回答诗后问题。 浮云 莱蒙托夫 天空的浮云哦，永恒的流浪汉! 恰似一串珍珠项链在碧原上飘荡， 你们也和我一样，如同一群流放犯， 由可爱的北国匆匆地奔向南疆。 是谁把你们驱赶：难道是命运的决断? 是出于私下的忌妒?还是公开的怨望? 是因为你们蒙受触犯刑律的灾难? 还是因为朋友们用心狠毒的诽谤? 不，是荒芜的田地使你们感到厌烦 你们不知道什么叫激情?什么叫忧伤? 你们永远冷漠无情，永远自由自在，你们没有祖国，你们也不会有流放。 注：这首诗创作于1840年5月初，即诗人第二次被流放去高加索的前夕。 9．对这首诗的解说，不正确的一项是 ( ) A．“珍珠项链”“碧原”形象地描绘了在夕阳的金黄色光辉照射下碧空彩云的画面，美丽的景色排遣了诗人胸中的愁闷。 B．诗人在北国前加上“可爱的”的修饰语，以表示对祖国和家乡的热爱，对亲人和朋友的怀念。 C．“是谁把你们驱赶?”这种设问具有双关的含义，既指风儿把浮云驱赶，又指沙皇将诗人流放。 D．末段通过替云回答，使云回复到自然状态，刻画了云的冷漠无情，从而烘托出诗人热爱祖国，渴望自由的感情。 10．（小题2）对这首诗的赏析，不恰当的一项是 ( ) A．诗人通过“浮云”这个形象，抓住浮云与诗人身世中某些共同的和不同的特征，用正比和反衬的手法，寄寓了自己不幸的遭遇，抒发了自己爱祖国、爱自由的情怀。 B．“浮云”本来是现实生活中经常见到的一种自然现象，诗人在这里用呼告的手法，把云人格化了。移动中的浮云尚有自己的自由，可“我”却是缺少自由的“流放犯”，通过对浮云的向往反衬出诗人对自由的渴望。 C．全诗没有正面抒发自己爱祖国、爱自由的感情，甚至不正面谈诗人自己，只是用大量笔墨来描绘浮云的冷漠，可字里行间却处处有诗人的存在，诗人忧国忧民之心，跃然纸上。 D．全诗三节十二行，语言精炼，内容丰富。既描绘了浮云的形象，又叙述了诗人的身世，两者结合得非常巧妙；加之使用多种修辞方法，使诗的主题十分鲜明，形象极为生动。 阅读下面这首诗，回答后面的问题。 篱笆那边／有草莓一棵／我知道，如果我愿／我可以爬过／草莓真甜!／／可是，脏了围裙／上帝一定要骂我!／哦，亲爱的，我猜，如果他也是个孩子／他也会爬过去，如果，他能爬过! 11．对诗中“上帝”这个意象的理解不恰当的一项是 ( ) A．权威的代表 B．父母长辈 C．代表着种种清规戒律 D．指扼杀人真性情的卫道士 12．（小题2）诗人为什么说：上帝如果是孩子，他也会爬过去?正确的一项是 ( ) A．上帝也有好奇心，对新事物想弄个明白。 B．上帝如果回到童年时代，他也会和孩子们玩成一片。 C．说明上帝也会以抗争的方式去肯定自我的存在价值。 D．上帝如果抛开了一切清规戒律，也会追求世间美好的事物。 13．对下面这首诗的赏析,不恰