道法下册8大家的“朋友”（第二课时）.docxVIP

8《大家的“朋友”》第二课时《善待我们的“朋友”》教学设计 授课教师 学校 学科 道德与法治 适用对象 三年级学生 教学 内容 教育部审定义务教育教科书（人教版）小学道德与法治三年级下册第三 单元第8课《大家的“朋友”》（第二课时）《善待我们的“朋友”》 教材 内容 分析 本课编写依据为《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中“我们 的社会生活”里的第6条“体验公共设施给人们生活带来的便利。形成保护公 设施人人有责的意识，能够自觉保护公共设施”。 《大家的“朋友”》由两个板块小主题组成：“认识我们的‘朋友”、 “善待我们的‘朋友’”。本课时将进行第二个板块小主题的教学，教学内容 在教材第55页到第57页，由“阅读角”、“知识窗”、“小帖士”、“我的 金点子”、“我的反思”等内容组成。先以人们破坏公共设施的事例，让学生 知道破坏公共设施给人们生活及生命造成的危害，然后通过调查了解身边的公 共设施的现状和相关的法律条文，让学生知道破坏公共设施是违法行为。教材 还注意引导学生懂得，如果发现公共设施已损坏，可向哪些部门报告及打 。 教材还关注了公共设施合理使用的问题，有时候人们对公共设施的损坏并不是 故意的，是因为不懂得其使用方法而无意损坏的，教材旨在指导学生正确使用 公共设施。 学情 分析 三年级的学生有一定的规那么意识，在生活中已经接触和使用到一些公共设 施。在第一课时《认识我们的“朋友”》里对公共设施的包括的范围以及带给 人们生活的便利有了认知，但是对为什么要保护公共设施并有深入地思考。多 数学生对破坏公共设施给人们生活带来的不便和危险、设施管理部门、正确使 用公共设施等了解较少，对日常生活中破坏公共设施应受到法律制栽的意识淡 薄。因此让学生通过拟人化的情境再现中感受守规那么、守法治对生活的影响， 初步形成保护公共设施人人有责的意识，能够合理并自觉保护公共设施。 教学 目标 .知道保护公共设施是每个公民的责任和义务，学会正确使用公共设施。 .懂得破坏公共设施会给人们带来不便和危险，会受到法律制裁。 .树立保护公共设施的意识，能自觉保护公共设施。 教学 重点 学会正确使用和自觉保护公共设施。 教学 难点 树立保护公共设施的意识，能自觉保护公共设施。.  教学过程 教学环节 教学内容 设计意图 自我介绍 明目标 .同学们好。我是广州市从化区江埔街联星小学的许国文老 师。今天我们继续学习三年级下册第三单元第8课《大家的“朋 友”》第二课时《善待我们的“朋友”》。 .（出示课件，展示学习目标）我们首先来看看这节课的学 习目标： （1）知道保护公共设施是每个公民的责任和义务，学会正 确使用公共设施。 （2）懂得破坏公共设施会给人们带来不便和危险，会受到 法律制裁。 （3）树立保护公共设施的意识，能自觉保护公共设施。 课堂热身 回顾导入 激兴趣 .同学们，上节课我们认识了许多的新朋友。谁来说说，你 认识的新朋友是谁呢？ .课件出示图片。 生1：我认识了消防栓。 生2：我认识了快递柜。 生3：我认识了饮水机。 生4：我认识了分类垃圾桶。 生5：我认识了交通指示牌。 3.小结：同学们所说的这些公共设施，是我们大家的朋友。 正是因为有了它们的默默付出，才让我们的生活变得如此美好。 回顾上 节课认识的 公共设施， 引发学生学 习动机。 设施现状 齐了解 1.交流调查情况，了解公共设施现状，分析受损原因。 （1）同学们，课前，老师布置大家对公共设施“朋友”的 现状进行调查。你的调查结果是怎么样的呢？ 引导学 生交流在课 前进行调查 身边的公共 设施的现 状，是完好 无缺还是遭 到破坏。 调查 地点 公共 设施 名称 是否损 坏？用 “ J ”表 示 简单描 述损坏 程度 损坏原因 我的 发现 是（） 否（） 自然损坏（） 人为损坏（） 是（） 否（） 自然损坏（） 人为损坏（） 是（） 否（） 自然损坏（） 人为损坏（） (2)学生汇报(展示学生调查表、录音)。 生1：通过调查，我了解到小区的健身器材的油漆掉了，生 锈严重，不仅不美观，而且用起来不灵活。我还了解到有些器材 都坏了好几年，一直没人修理。 师：你把损坏的程度讲得很清楚。 生2：我发现班上的课桌很脏。是因为有同学在桌面上乱涂 乱画。 师：你真会发现问题。 生3：我发现公路旁的共享自行车经常被人推倒，有些还被 破坏，都不能使用了。 师：你观察得很认真。 (3)小结：通过调查，我们发现了身边的公共设施“朋友” 有一局部确实是被损坏了，甚至有些还是人为破坏的。 2.拓展其它的图片(出示图片及说明)。 (1)老师在学校附近的公共场所也发现不少损坏了的公共 设施。你们看一一 某路的移动光缆交接箱门锁损坏，一盏路灯的灯帽缺失，道 路中间的护栏被撞倒。某小区的花坛转角处瓷砖和水泥脱落，楼