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小学年级上册品德与社会教学计划 第一篇：小学三年级上册品德与社会教学计划 小学三年级上册品德与社会教学计划 榆中县文成小学 李慧 一、学生基本情况分析 三年级学生都活泼可爱，品德优良，有上进心，对学校生活充满激情，对各科文化课学习非常投入。但由于学生年龄小，可塑性强，知识面窄，这有待于在今后的教学中不断培养学生良好的行为习惯，通过身边的人和事，开展积极有益的各种活动，对学生进行养成教育。 二、教材分析 三年级的学生还处于儿童期，这一阶段是儿童品德和社会性发展的启蒙阶段，他们刚刚进入“品德与社会”课程的学习，这一册的教育内容应当是对学生品德形成和社会性发展打基础的教育，是学生由良好品德和行为习惯养成向良好品德的形成和社会性发展的自然衔接。 三、总目标要求 1.发展自我意识和自我概念，形成自我认同、自我悦纳的态度，积极进行自我概念与人格的建构。 2.通过这个年龄段同学之间经常发生的各种活生生的事例，体验人与人之间的关系，发展理解，体谅他人的社会认知能力和情感倾向。 3.肯定自己和班上每个同学都有学得好的经验，体验和共享学习成功的喜悦；知道成功的学习与个人多种良好素质的关系；获得主动学习、独立思考，做学习小主人的经验与体会；体验时间的宝贵，逐步养成控制自己，合理安排时间的良好习惯。 4.懂得学习不仅仅是学校中的学习，学会在日常生活中通过观察、做事进行学习，学习从多种渠道获得信息，初步养成多问、多想的思维习惯。 5.懂得“我”的家庭成员之间的关系（家庭结构），初步理解什么是家庭，懂得尊敬父母长辈的一些礼节。 6.体会家庭亲情，感受父母对自己的疼爱和父母长辈的养育之恩，学会关心和了解父母，以恰当的方式孝敬父母长辈。 7.通过学习，懂得自己的成长离不开父母（长辈）的养育。 8.了解家庭的发展变化，知道家庭重要的日记和事件，感受家庭的传统与价值，体会自己的成长与家庭发展变化的关系。 四、教学措施： 1.全面把握课程目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力、情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，掌握必备的知识。 2.善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。 3.创设学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。 4.充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。 5.拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育。 五、教学进度安排表 本册教材共三个单元，共十三课。课时安排为每周一课时，每课时40分钟。 第一单元 认识我自己 第一课 两年的变化 教学内容：1.两年来的变化 教学目标： 知识：知道有关自己长大的事情，全面理解长大的含义。 能力：学会测量身高、体重的方法学习使用简单测量工具，会填写成长记录卡。 态度：正确认识自己的长大，感悟长大是一个丰富的过程。懂得感激，形成热爱家庭的态度。 教学重点：知道有关自己长大的事情，全面理解长大的含义 教学难点：学会测量身高、体重的方法学习使用简单测量工具，会填写成长记录卡。 课时安排：一课时 教师活动： 一、创设情景——感受“长大” 1.播放儿时的音乐，请两位同学穿上幼时的服装走一走， 2.尝试体验。全班同学尝试。 3.交流感受。 4.揭示话题。 师：“同学们已经开始了新学期的学习。虽然大家的姓名不同，生活经历也不一样，但每个人都有一个温暖的家，每个同学都是从一个小娃娃成长为一名三年纪的学生，今天让我们一起来回忆自己长大的历程。”（板书：我长大了） 二、小组合作——探究“长大” 1.那我们和刚上一年级相比，我们有那些变化，先看书上这两个同学再干什么？ 2.师：“每位同学都和课本上的小朋友一样，经历了一个成长的过程。今天我们一起来开展一个有趣的活动——我的‘昨天’和‘今天’。” （1）小组测量。测量每个人的身高和体重，与自己出生时的情况作比较。 （2）小组评一评。各小组向全班介绍：自己小组哪位同学体重增加最多，哪位同学身高增加最多。 （3）填写书上的成长记录卡。 三、交流故事——分享“长大”的快乐 1.小组展示照片，感悟长大是一个过程。 2.小组交流 3.教师事先布置的任务：选择一件自己幼年时期最有趣的事情讲给大家听，尤其是那令爸爸妈妈和自己难忘的事。选择一件自己幼年时期的用品。 四、活动：比比谁的本领大。 师：同学们通过两年的学校生活，随着年龄的增长，无论在学习上，还是在生活上都发生了很大的变化，学会了很多本领，下来我们就来比一比，看谁的本领大。 游戏一：系鞋带 游戏 二、记忆单词。 五、教师总结：“通过今天的课堂活动，我们知道了每一位同