高中数学倾斜角与斜率新人教a必修.pptx

[设计问题、创设情境] 问题1：给出的两点P、Q相同吗？ 从形的角度看，它们有位置之分，但无大小与形状之分。 从数的角度看，如何区分两个点？ 问题2、过这两点可作什么图形？唯一吗？只经过其中一点（如点P）可作多少条直线？若只想定出其中的一条直线，除了再用一点外，还有其他方法吗？可以增加一个什么样的几何量？ 第1页/共8页 问题3、角的形成还需一条线，也就是说要有刻画倾斜程度的角，就必须还有一条形成角的参照的直线。在平面直角坐标系下，以哪条轴线为基准形成刻画倾斜程度的角？ 问题4：过点P与x轴形成45 °角的直线有几条？ 第2页/共8页 [巩固旧知，同化新知] 生活中，我们都有过爬山、爬坡的体验，对于斜坡的倾斜程度，可以用什么量来反映？ 第3页/共8页 初中对坡度是如何定义的？ 第4页/共8页 第5页/共8页 问题7、倾斜角与斜率都能刻画直线的倾斜程度， 哪个量更优越呢？ 第6页/共8页 [反思小结，概括提炼] 1、明确了确定直线位置的几何要素。 2、理解了刻画倾斜程度的量， 知道了求斜率的两种方法。 3、经历了代数方法刻画斜率的过程, 感受了数形结合与分类讨论的数学思想。 第7页/共8页 感谢您的观看！ 第8页/共8页