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《需要多少钱》教学设计——北师大版小学数学三年级上册“乘与除”主题单元《需要多少钱》 【教材解读】 本册教材深入贯彻了整套教材的编写特点，即精心设计了 “情境+问题串”的呈现方式; 情境设计更加注重题材的趣味性、丰富性与多样性；注重数学基本活动经验的积累；为学生 提供个性化的学习机会，表达教材的弹性和可选择性；鼓励学生对学习过程进行反思回顾， 注重学生良好学习习惯的培养等。在充分表达整套教材特点的基础上，本册教材还突出以下 特点，即借助画图方式帮助学生分析数量关系，鼓励学生探索解决问题的方法；注重寻找算 式在生活中的原型，帮助学生理解混合运算的“来龙去脉”；在计算局部的编排设计上，着 重借助点子图理解算理，促进计算技能的逐步形成；结合丰富实例，注重亲身体验，逐步积 累活动经验，开展空间观念；借助最熟悉的生活原型，帮助学生理解抽象的数学概念，探索 计算方法。 【学情分析】 结合学生平时学情分析，多数学生失分可归因于良好的学习习惯还没很好养成，学生良 好的审题、解题习惯还有待于进一步加强。有的学生对一些基本概念的理解不到位，导致错 误比拟多。学生综合运用知识能力有待提高，大局部学生在综合运用知识方面失分较多，有 些学生在收集、处理信息解决实际问题能力不强。从三年级开始，学习需要拿出真本领。三 年级课程似乎一下子变得难了，许多事情都要靠自己的努力去解决。一、二年级的时候，有 的孩子比拟聪明，不太认真学习也能取得比拟好的成绩，然而到了三年级就没有那么简单了， 稍有马虎，学习成绩就有可能滑下来。常听有些家长说：我孩子一二年级一直考99、100分， 怎么到三年级只有90来分、八十几分了，确实是这样，三年级是一个两极分化的阶段，由于 学习内容多了，难度大了，孩子要保持高分，需要花费更多的力气，付出更多的努力，如果 马虎的话，成绩很容易大幅下滑。但是只要各位家长和老师密切配合抓住这关键的一年，培 养孩子养成踏实、勤奋的学习态度，一般成绩不会下滑，而且这一年保持了良好成绩的话， 小学阶段以后几年的学习会变得更加顺利。 【教学目标】.探索并掌握两位数乘一位数的□算方法，经历多种算法交流的过程，并能正确地计算。 .结合具体情境，能用乘法知识解决简单的实际问题，感受数学在实际生活中的运用。 【设计理念】根据教材重难点出发 教学重点：理解并掌握两位数乘一位数的口算方法。 教学难点：能用乘法知识解决简单的实际问题，感受数学在实际生活中的运用。 【教学时间】2018年10月23日周二上午第一节预习单： .□算 60X7= 80X5= 400X9= 3000X8= 600X9= 500X6二.观察教材第32页主题图，你知道有哪些数学信息？根据这些信息你能提出什么数学问题？ .计算32X6时可以这样想：先算（）X6=（）,再算（）X6=（）,最后算（）+。二 （）,因此 32X6二（）4,有一堆苹果，平均放在4个篮子里，假设每个篮子放12个，一共有多少个苹果？你可以想出 几种计算方法？ 教学过程： 一■、情境导入.引导学生说说图意，鼓励学生提出问题。 提问：一个游泳圈12元，买3个游泳圈需要多少钱？ .引导学生尝试列式，解决问题，小组交流。 12X3=.全班交流算法，组织学生讨论两位数乘一位数的□算方法。（提倡算法的多样化） 方法一：12X3就是3个12相加：12 + 12 + 12=36 （元）方法二：12X3 就是 3 个 10 再加上 3 个 2, 10X3=30, 2X3=6, 30 + 6=36 方法三：如果每个球是10元，3个球是10X3=30 （元），每个球少算了 2元，3个球还要2 X3=6 （元）,一共要 30 + 6=36 （元）方法四：表格法 .独立解决问题：小皮艇的价钱是皮球的4倍，一个小皮艇多少钱？ 学生尝试列式：18X3二学具操作中认识进位乘法，再进行口算与学具的比照。 18 + 18 + 18+18=72 （元）10X4=40 （元）,8X4=32 （元）,40 + 32=72 （元）.引导学生说一说怎样□算两位数乘一位数。 小结：一位数乘两位数，可以把一个因数分成整十数和一位数，分别和另一个因数相乘后再 相加。 7.教师：引导学生思考这两道题都是什么乘法？、 学生：都是两位数乘一位数的乘法 教师：比照两个问题间相同之处与不同之处 学生：计算过程相同 学生：12义3不需要进位，18义3需要进位 (提示：以后在算题时，需要进位的一定要进上来)三、应用知识，解决实际问题。 问题1.一共有多少块饼干？说说你是怎么想的？ 列式：15义5 15+15+15+15+15=75 10 X5=50 5X5=25 50+25=75问题2。每个小朋友分12块饼干，分给6个小朋友够分吗？ 列式：75T2X6四、作业。 作业设计： 五、1、完成课本第33